Descrição Geral da Prática: “Realeza da EI-51 – Valorizando as Identidades Negras na Educação Infantil”

A prática “Realeza da EI-51” foi desenvolvida com a turma do Pré-II (EI-51) da EDI Medalhista Olímpico Evandro Motta Marcondes Guerra, no Complexo da Maré, sob a condução das professoras Rosinéia de Lima Nascimento e Edirlene Soares (adjunta). Integrada ao PPA “Yes! Criança em Ação: Futuro em Construção” e ao PPP da unidade, a proposta teve como foco valorizar as identidades das crianças, reconhecendo a ancestralidade africana e fortalecendo a autoestima e o pertencimento étnico-racial por meio de vivências artísticas, literárias e culturais que envolveram escola, famílias e comunidade.

O ponto de partida foi a leitura do livro “Meu Pé de África”, que despertou nas crianças o interesse por suas origens e deu início a uma sequência de atividades sobre ancestralidade e identidade. A partir dessa leitura, foram realizadas rodas de conversa e a criação de um mural coletivo com fotos e desenhos enviados pelas famílias, culminando em um piquenique partilhado, fortalecendo os laços afetivos e comunitários.

Na sequência, as crianças exploraram os símbolos Adinkra de Gana, confeccionando carimbos e pulseiras com miçangas, associando forma, cor e significado. As danças africanas em roda ampliaram a expressão corporal e a escuta rítmica, reforçando o trabalho coletivo e o respeito às diferenças.

Inspiradas nas figuras de Akosua Busia, Sikhanyiso Dlamini, Elizabeth Bagaaya, Sarah Culberson, Keisha Omilana e Angela de Liechtenstein, as crianças conheceram princesas e rainhas negras reais da África e da Europa, reconhecendo nelas símbolos de força, beleza e inteligência. Com o apoio do artista Átila, realizaram oficinas de criação de trajes, colares e coroas reais, e na Exposição “África em Nós”, as famílias participaram de oficinas de tranças, sessões fotográficas com tecidos africanos e atividades com inteligência artificial, recriando imagens das crianças em cenários africanos.

A vivência também incluiu uma visita ao Museu da Maré, onde o grupo reconheceu o território como espaço de memória e resistência. O relato de um aluno descendente direto de Angola inspirou uma “viagem cultural a Luanda”, explorando vestimentas, danças e feiras angolanas, ampliando o conhecimento sobre o continente africano e suas conexões com o Brasil.

O projeto culminou na Amostra Cultural da escola, integrando todas as turmas em torno da temática da consciência étnico-racial. Nesse dia, as crianças participaram de pinturas faciais com grafismos africanos, assistiram a uma peça teatral e vivenciaram uma roda de capoeira, marcando um momento coletivo de celebração e valorização das origens africanas.

Participaram da prática 23 crianças, com idades entre 5 e 6 anos, além das professoras, famílias, equipe escolar e comunidade. Entre as habilidades desenvolvidas, destacam-se o reconhecimento da diversidade étnico-racial, a autoestima, a expressão corporal e artística, a escuta, a empatia e o respeito às diferenças.

As ações dialogam com os campos de experiência da BNCC — O Eu, o Outro e o Nós, Corpo, Gestos e Movimentos e Traços, Sons, Cores e Formas — e com o PPP da unidade, que preconiza uma educação inclusiva, plural e antirracista. A experiência promoveu orgulho, pertencimento e valorização das identidades negras na infância, consolidando o compromisso da escola com uma educação afetiva, cultural e transformadora.