1. QUE MULHERES QUEREMOS SER?

1º encontro | O eixo norteador do encontro englobou os desafios de ser menina adolescente, abrindo espaço de fala a partir da pergunta: “Como é ser adolescente mulher nos tempos atuais? Que mulheres queremos ser?” Nas respostas emergiram temas como assédio, influência das redes sociais nos relacionamentos afetivos e objetificação da mulher. Na atividade, a equipe docente utilizou imagens de mulheres famosas como Rebeca Andrade, Ludmilla e Maju Coutinho e pediu que as estudantes se manifestassem sobre a representatividade dessas personalidades. A iniciativa possibilitou a abordagem de temas como preconceitos em razão da sexualidade e do corpo (gordofobia); racismo; objetificação; autoimagem; e rivalidade feminina.

2º encontro | A partir da exibição do curta de animação Fragmentos (https://www.youtube.com/watch?v=V-rXgE_ZDLg ), que aborda a jornada de uma jovem que se sente “em pedaços” devido à rejeição, desencadeamos uma reflexão sobre aceitação e autoestima feminina. Também produzimos um cartaz reproduzindo as falas das estudantes sobre as questões: “Com quem podemos contar quando não estamos bem?” e “O que você diria a uma pessoa que está precisando de ajuda?” O material ficou exposto na escola durante todo o mês de setembro como gancho para a realização de um debate sobre a campanha de prevenção ao suicídio a nível nacional Setembro Amarelo e sobre o tema Saúde Mental na Adolescência.

3º encontro | A partir da exibição do vídeo O autocuidado verdadeiro [de] que ninguém fala (https://www.youtube.com/shorts/MsRiSg7FLxs), indagamos às adolescentes: “Que ações no dia a dia podem expressar nosso cuidado?”, abordamos questões relativas à saúde física e mental das jovens e trouxemos a discussão para o espaço escolar perguntando: “O que a escola poderia fazer para contribuir com esse debate e prevenir possíveis situações de assédio e machismo?”. As meninas sugeriram a necessidade de também discutirmos esses temas com os meninos adolescentes.

2. MASCULINIDADES E MACHISMO

Como desdobramento do trabalho com as meninas, o projeto Rodas de Conversa com Adolescentes Meninos iniciou-se marcado pelo tema: Masculinidades Possíveis e Machismo Estrutural. Convidamos dois colegas da equipe do Proinape – o psicólogo Samir Moraes e o professor Alessandro Vilela – para se juntarem à nossa equipe, apostando na possibilidade de maior identificação do discurso dos meninos adolescentes com a contribuição da figura masculina para estabelecer vínculos e facilitar o diálogo.

1º encontro | Homens não falam sobre o que sentem – Iniciamos o debate com a pergunta: “Como é ser adolescente homem nos dias atuais?”, problematizando em que momentos eles se sentiam vulneráveis e com quem conversavam quando não estavam bem. A resposta foi: “Não falamos. Homens não conversam com outros homens sobre o que sentem!”.

2º encontro | Masculinidade frágil – Neste encontro, utilizamos como elemento disparador do debate a canção Masculinidade, do artista Tiago Iorc (https://www.youtube.com/watch?v=V5GUxCQ8rl4). O debate teve como eixo central a indagação: “Quais são as masculinidades possíveis?”

3º encontro | Se autorizado, pode!: machismo, sexismo e assédio – No último encontro, abordamos os temas machismo , sexismo e assédio, a partir do relato de experiências vividas pelos adolescentes nos âmbitos familiar e dos relacionamentos interpessoais.

Com a utilização das rodas de conversa como recurso metodológico que possibilita a reflexão crítica dos temas elencados para discussão, consideramos alcançados os objetivos propostos, observados os seguintes aspectos:

Principais causas de sofrimento dos(as) adolescentes

• conflitos familiares e, principalmente, relacionamentos amorosos (em especial relacionamentos abusivos e assédio);
• ausência de diálogo entre meninos sobre questões que envolvam seus sentimentos (falas como “Engole o choro!” ; “Para de ser mulherzinha!” e “Seja homem!” são ouvidas com frequência);
• violência como forma de exibição e autoafirmação masculina (“Briga é uma forma de se exibir!”);
• preconceito em razão da associação de sensibilidade e fraqueza ao feminino e de brutalidade/força estarem associados ao masculino e;
• estabelecimento de uma divisão de tarefas domiciliares que privilegie a mulher em detrimento do homem