O público-alvo da ação empreendida foram estudantes de turmas do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental I que chegaram a nós encaminhados pelos professores, pela direção da escola, ou por decisão pessoal. Todos tinham em comum históricos de sofrimento psíquico e, predominantemente, de crises de ansiedade.

Convidamos esses estudantes a participar conosco de uma sequência de rodas de conversa semanais, entre os meses de março e novembro de 2022, com acompanhamento e análise das demandas trazidas por eles para o planejamento do encontro seguinte.

Durante o ano, com a procura de outros alunos da Escola pelo trabalho do Proinape (Programa Interdisciplinar de Apoio às Unidades Escolares), criamos mais dois grupos – um para o período de junho a novembro e outro, para o período de agosto a novembro. O número de estudantes atendidos por grupo alternou entre sete e 15 alunos.

Lançamos mão das seguintes estratégias de trabalho com os grupos:

• utilização de rodas de conversa temáticas (bullying; questões de gênero; machismo e sexualidade; e questões familiares);
• utilização de linguagens artísticas (jogos teatrais, poesia falada e artes plásticas);
• utilização de atividades lúdicas, desafios, meditação e exercícios de respiração; e
• utilização de dinâmicas para promover o autoconhecimento.

Esses recursos foram utilizados como sensibilização para possibilitar a expressão de afetos, emoções e sentimentos desencadeados por questões e desafios vividos pelos adolescentes.

A partir do trabalho realizado com os grupos, alguns alunos demandaram atendimentos individuais e articulações com as redes de saúde, saúde mental e assistência e lazer da Prefeitura do Rio, o que ampliou a extensão do atendimento a adolescentes e familiares.

O impacto obtido pelo trabalho conduzido evidenciou-se pela crescente procura dos estudantes por participação e por seus efeitos positivos no comportamento dos grupos, o que foi reconhecido pelos professores e pela direção da Escola.

Ao longo das ações propostas nas rodas, algumas alunas levantaram questões geradoras de ansiedade e puderam dividir suas experiências.

Neste contexto, os grupos cumpriram o objetivo de promover encontros dialógicos entre eles, possibilitando a compreensão e ressignificação dos sentimentos e relações estabelecidas, o que foi percebido por nossa equipe, com base nas falas e atitudes das alunas participantes que, no decorrer dos encontros, partilhavam conosco suas estratégias para lidar com as práticas relatadas, com a nossa mediação.

Essas trocas constantes criaram laços de pertencimento ao grupo e uma rede de fortalecimento e solidariedade entre as alunas. Elas se tornaram multiplicadoras da atividade, gerando grande procura de outros alunos e professores, que foram nossos parceiros nesse projeto.