A prática consistiu em uma releitura crítica da obra A Negra, de Tarsila do Amaral, desenvolvida com estudantes do 9º ano a partir do debate sobre racismo estrutural e a desconstrução do mito da democracia racial. Iniciamos com o estudo da pintura e do contexto modernista, analisando como a imagem representa um corpo negro central, porém silenciado e exotificado. Em seguida, discutimos o conceito de democracia racial e suas contradições: a ideia de que vivemos harmoniosamente como povos misturados, enquanto dados atuais revelam desigualdade no acesso à educação, renda, segurança e representatividade.

Com esse repertório, os alunos pesquisaram realidades contemporâneas da população negra e produziram releituras visuais da obra, inserindo elementos que denunciam violência, resistência, ancestralidade e luta por direitos. A arte foi utilizada como instrumento de crítica social, permitindo que os estudantes compreendessem que a ausência de conflito aparente não significa igualdade. O projeto evidenciou que a escola deve questionar discursos naturalizados e formar sujeitos capazes de reconhecer e enfrentar injustiças históricas que ainda estruturam o país.