Inicialmente foram realizadas atividades de sensibilização sobre empatia, cultura de paz, diversidade, comunicação não violenta, incentivo à afetividade, através de rodas de conversa, filmes, diálogo e acolhimento. Após essas atividades, partimos para a elaboração do roteiro da peça junto aos alunos. Em seguida, os ensaios. Como avaliação final, organizamos uma roda de conversa para avaliar as possíveis mudanças comportamentais.

Como resultado, temos as falas dos alunos que demonstram a importância deste tipo de atividade:

Acho importante e muito interessante. “A frase ‘homofobia é crime” tem que aparecer. (Y, 2023); Gostaria que outras pessoas vissem a peça, tivessem acesso a esses conhecimentos. (MG, 2023); Todas as questões tratadas na peça são refletidas na rua, na sociedade, na conivência com os outros. (Professora M, 2023); Estou feliz por estar aprendendo os conteúdos em sala, porque nos ajuda a distinguir o que é notícia falsa. (M, 2023); A peça fala sobre os problemas dos preconceitos, como racismo, homofobia... (M B, 2023); Todas as formas de preconceito são péssimas, como a que aconteceu com a aluna Kethellen que é tímida, ninguém pôde ouvi-la. Nós discriminamos sem perceber. (Professora M, 2023); É uma realidade que vivemos na sociedade a peça, mostra que as brincadeiras são preconceituosas e estamos levando este conhecimento para os outros. (Z, 2023);