Prática: Celebrando a Cultura Indígena e Fortalecendo Vínculos Comunitários.

Boas Práticas

Educação de Jovens e Adultos (EJA Rio)

Celebrando a Cultura Indígena e Fortalecendo Vínculos Comunitários.

Diversidade História e Cultura Indígena Inclusão Interculturalidade Povos originários

Informações

Relato

Resultados Observados

UNIDADE DE ENSINO

CIEP Avenida dos Desfiles - 1ª CRE
Avenida Salvador de Sá S/N Setor 12 - Cidade Nova
Unidade não vocacionada

AUTORES

ROSALIA DA SILVA MARQUES

Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Estácio de Sá em 2005, pós-graduação em Neurociência(2021)
Desde 2011, atua na Secretaria Municipal de Educação (SME- AEI). Em 2016, assumiu como professora de Educação Infantil. Desde 2022,atua como Coordenadora Pedagógica da Educação de Jovens e Adultos (EJA).

CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR: Coordenadora Pedagógica

Rita de Cassia Rocha Nunes

Professora desde 1999, com experiência na educação de jovens e adultos (EJA), onde atua desde 2016, e também na classe especial para aluno com deficiência intelectual (DI), desde 2019.Formada em licenciatuta em geografia no ano de 2009, na universidade salgado de Oliveira, possui uma trajetória ampla na educação inclusiva.

CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR: Professora II

Cleusa da Silva beato marinho de Souza

Formada na Estácio em Fonoaudiologia. Professora da SME desde 1986. Está na EJA desde 2012 no CIEP Avenida dos Desfiles 504 atuando sempre na Sala de Recursos.

CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR: Professora II

Sandra marques Pedro

Professora da SME desde de1990. Com Formação no Ensino Médio Normal. Atua desde 2012 como Professora da EJA do CIEP Avenida dos Desfiles 504.

CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR: Professora II

Aleksandra Stambowisky de Carvalho

É mestra em Relações Étnico-raciais pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (2016) e graduada em História pela Universidade Estácio de Sá (2011). É docente dos anos iniciais da Educação Básica na Secretaria Municipal do Rio de Janeiro desde 2005. Desempenhou a função de formadora na Formação Continuada para Alfabetização na cidade do Rio de Janeiro, trabalhando nos e com os territórios da 8ª e 1ª Coordenadorias Regionais de Educação. Atualmente, leciona na Educação de Jovens e Adultos e atua como Coordenadora Técnica do curso "Território Educador", idealizado e realizado pela Gerência de Relações Étnico-raciais.

CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR: Professora II

ANOS/GRUPAMENTOS ENVOLVIDOS

EJA I - Bloco 1
EJA I - Bloco 2

OBJETIVO(S) DAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES EJA RIO ALINHADO(S) COM A PRÁTICA

A atividade de

*Promover o diálogo intercultural: Estimular a troca de experiências e conhecimentos entre diferentes culturas, combatendo o preconceito e a discriminação.

*Valorizar a cultura indígena: Reconhecer a importância da cultura indígena para a formação da identidade brasileira e para a preservação do patrimônio cultural.

*Conscientizar sobre os direitos indígenas: Informar sobre a luta dos povos indígenas por seus direitos e a importância de garantir a proteção de seus territórios e de sua cultura.

*Desmistificar estereótipos: Combater estereótipos e preconceitos sobre os povos indígenas, promovendo uma visão mais justa e realista sobre suas culturas e realidades.

*Ampliar o conhecimento sobre a história, a cultura e a diversidade dos povos indígenas brasileiros.

*Desenvolver habilidades de escuta ativa, respeito às diferentes opiniões e argumentação.

*Estimular o pensamento crítico e a reflexão sobre temas complexos como o colonialismo, o racismo e a desigualdade social

COMPONENTE CURRICULAR

EJA I - Bloco 1 - Ciências - Relacionar conhecimentos populares a conhecimentos científicos, especialmente oriundos das sociedades indígenas, afro-brasileiras e latino-americanas, refletindo sobre a importância de ambos para a sociedade.
EJA I - Bloco 2 - História/Geografia - Analisar os sentidos e práticas de consumo ao longo da história,e seus impactos ambientais, nas diversas sociedades, incluindo as indígenas, tomando por base os contextos, social, cultural, político e econômico.

PERÍODO DE REALIZAÇÃO

Abril/4/20 até atualmente

PÁGINA(S) DA PRÁTICA/PROJETO NA INTERNET

https://www.facebook.com/share/p/BjUwFabBWe7ADLVr/

Planejamos em Centro de Estudos uma roda conversa com líders comunitárias, após relatos da Professora Luara que trouxe uma reportagem para trabalhar os povos originários e essa reportagem trouxe interesse dos alunos, principalmente de uma aluna que reconheceu a indígena com sua vizinha. Depois da devolutiva da aluna entramos em contato com as líderes Tia Marcia do Borel e Niara do Sol .

A roda de debate proporcionou um espaço rico para a troca de conhecimentos e experiências. Niara do Sol, com sua sabedoria ancestral, compartilhou histórias, medicina índígena e tradições de seu povo, destacando a importância de preservar a cultura indígena.

Tia Márcia, por sua vez, trouxe sua contribuição para comunidade do Borel com as hortas comunitárias , evidenciandou os desafios e as conquistas da luta por direitos e crescimento da sua comunidade.

Niara do Sol destacou a importância da conexão com a natureza para os povos indígenas, enfatizando que a terra não é apenas um recurso a ser explorado, mas um ser vivo com o qual devemos coexistir em harmonia.

Tia Márcia compartilhou os saberes tradicionais de sua comunidade, como a medicina ancestral e a importância da oralidade na transmissão de conhecimentos.

Ambas as palestrantes enfatizaram a importância da luta pela demarcação de suas terras e pela valorização de suas culturas, destacando os desafios enfrentados pelos povos indígenas no Brasil.

Observamos que a roda de conversa demonstrou grande interesse dos alunos que fizeram perguntas pertinentes sobre a história dos povos indígenas, a luta antirracista e a importância de valorizar a diversidade cultural.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://multirio.rio.rj.gov.br/materialrioeduca/pdf/viewer.php?arquivo=orientacoes-curriculares-eja-rio-ed-2023&pdf=../arq

https://multirio.rio.rj.gov.br/materialrioeduca/

Registros

IMAGENS

PDFs

Arquivo 1

Envie sua mensagem