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Boas Práticas
Educação de Jovens e Adultos (EJA Rio)
A MATEMÁTICA PRESENTE NA BANDEIRA NACIONAL
Informações
Relato
Resultados Observados
UNIDADE DE ENSINO
EM Deputado Hilton Gama - 6ª CRE
Praça ênio S / Nº - Pavuna
Unidade não vocacionada


AUTOR

WALESKA LIMA DA COSTA

Professora docente I de Matemática desde março de 1999, primeiramente atuando no 2º segmento do Ensino Fundamental e, a partir de 2012, passando a integrar o quadro de professores do PEJA II, do qual faço parte atualmente.

CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR: Professor I

ANOS/GRUPAMENTOS ENVOLVIDOS
EJA II - Bloco 2
OBJETIVO(S) DAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES EJA RIO ALINHADO(S) COM A PRÁTICA

Compreender a história da bandeira do Brasil e suas mudanças ao longo do tempo.

Relacionar as diferentes bandeiras do Brasil ao s diferentes períodos históricos que eles simbolizam.

Promover discussões sobre cidadania e identidade nacional.

COMPONENTE CURRICULAR
EJA II - Bloco 2 - História/Geografia - Compreender a cidadania como um processo de ampla e irrestrita participação na sociedade, incluindo o exercício de seus direitos e deveres civis, sociais e políticos
EJA II - Bloco 2 - História/Geografia - Conhecer os processos de formação política, econômica, social e cultural do Brasil.
EJA II - Bloco 2 - Matemática - Investigar as relações de área, perímetro e volume das figuras geométricas a partir da observação de situações cotidianas (construção civil, gastronomia e problemas ambientais como poluição,desmatamento e queimadas etc.) e as conversões entre as principais unidades de medidas.
EJA II - Bloco 2 - Matemática - Identificar as diferentes relações matemáticas no cotidiano, nas diferentes sociedades, inclusive nos mundos do trabalho, e em outras áreas do conhecimento.
PERÍODO DE REALIZAÇÃO
Abril/9/20 até atualmente
Os alunos foram incentivados a reconhecer as figuras planas que estão presentes na Bandeira Nacional, entender o porquê de cada cor historicamente, o que elas representam e contexto histórico. Pintaram a bandeiras e calcularam o perímetro das diferentes figuras planas presentes finalizaram produzindo um mural de bandeiras, enfatizando a importância do fato histórico ocorrido em 07 de setembro de 1822, resgatando a memória da Independência do Brasil
Os objetivos da proposta foram satisfatoriamente atendidos, já que os alunos tiveram a oportunidade de realizar um debate sobre a identidade nacional e a cidadania. Além disso, conseguiram estabelecer as noções de figuras planas e perímetro.
Registros
IMAGENS
PDFs
Arquivo 1
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