O suicídio é um ato deliberado, com intenção de morte, e envolve pensamentos, planos e tentativas. É um fenômeno complexo, influenciado por fatores psicológicos, biológicos, sociais e culturais. De acordo com a Organização Mundial da Saúde – OMS (2014), mais de 700 mil pessoas morrem por suicídio anualmente, representando uma morte a cada 100 (ABP, 2014). Entre 2000 e 2019, apesar da redução global de 36% nos casos, as Américas tiveram um aumento de 17%, e no Brasil o crescimento foi de 43% (Ministério da Saúde, 2022). Diante disso, a OMS recomenda campanhas de prevenção ao suicídio.

A conscientização sobre o tema é abordada nas orientações curriculares da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Secretaria Municipal de Educação (SME/RJ). Em setembro, no Centro de Referência de Educação de Jovens e Adultos do Rio de Janeiro (CREJA/RJ), alunos do Bloco II participaram de uma prática multidisciplinar. A atividade teve como objetivo dialogar sobre a prevenção ao suicídio e promover apoio emocional aos estudantes da EJA, que frequentemente enfrentam desafios como pressões financeiras e responsabilidades familiares.

Ao abordar o tema na escola, cria-se um espaço seguro para os estudantes compartilharem sentimentos e reconhecerem sinais de sofrimento em si e nos colegas. A discussão sobre saúde mental quebra estigmas e fortalece a rede de apoio, promovendo uma educação mais humana. A ação do Setembro Amarelo foi desenvolvida de forma multidisciplinar, integrando as disciplinas de ciências e inglês:

Primeiro momento: Criação de um “Cantinho Amarelo” no corredor principal que leva ao refeitório da escola, uma área de grande movimentação. Nesse espaço, colocou-se um mural interativo com mitos e verdades sobre a depressão e suicídio com explicações do que é o setembro amarelo, sua origem e dicas de como identificar e ajudar uma pessoa com depressão. Também foram disponibilizados marcadores de páginas com o telefone do centro de valorização da vida (CVV) e uma caixa com mensagens afetuosas em uma caixinha para que os estudantes pudessem pegá-las. Os materiais foram elaborados em português e inglês.

Segundo momento: Com a finalidade de trabalhar a leitura e interpretação em inglês, foi trazido um texto, rico em cognatos verdadeiros, sobre o Setembro Amarelo. Os estudantes se apropriaram do texto utilizando as estratégias de leitura. Em seguida, responderam algumas perguntas objetivas que facilitaram a compreensão do tema. Por último, foram convidados a refletir sobre de que maneira aprender sobre o Setembro Amarelo pode transformar a forma como lidamos com nossas próprias emoções e com o bem-estar das pessoas ao nosso redor, além de pensarmos em ações concretas que podem ser tomadas para promover um ambiente mais saudável e acolhedor em nossa comunidade escolar e nas famílias. A proposta foi de elucidar possíveis respostas oralmente e, em seguida, desenvolvê-las por escrito, proporcionando uma oportunidade para a prática da escrita em português.