O EDI Professora Maria Cecília Ferreira trabalha a partir da pedagogia de projetos, que surgem a partir de observações atentas dos enunciados das crianças de cada turma. Dessa maneira, cada turma possui seu projeto que dialoga com o PPP e PPA da UE, por exemplo, bem como busca incluir em sua rotina o universo da literatura infantil.

A professora da turma observava as interações de crianças em posse do livro “Chuva de Manga”, onde uma criança estava narrando aos história já conhecida pelo grupo. Durante a conversa uma criança diz que em sua casa havia um pé de manga bem grande igual à imagem do livro. As crianças perguntaram: Qual o nome da árvore que nascem as mangas? Onde vende manga? Será que tem árvores de manga na escola? Podemos subir na árvore? As pessoas desse livro carregam as mangas na cabeça? Tais indagações suscitaram uma conversa entre a professora e as crianças sobre aspectos culturais presentes no livro.

Uma das estratégias didáticas escolhidas pela professora foi uma visita à fazendinha de uma criança da turma, o que valoriza a ocupação do território e o torna mais conhecido entre a comunidade escolar. Lá foi feita uma contação de história aos pés de uma mangueira, aguçando o toque, aroma e sabores daquela árvore e seu fruto, assim como na história de Tomás, personagem principal do livro. Sequencialmente, as crianças vivenciaram o local que tinha plantações, gado e produção de leite e queijos.

Num segundo momento as crianças puderam conhecer e manusear um globo terrestre a fim de explorar e localizar o continente africano e o país Chade, da história do livro. Durante a conversa foi explorado características desse território, aspectos culturais e os modos de viver e brincar das crianças daquele país. A turma buscou aspectos de semelhanças entre as culturas das crianças do Chade e as crianças da turma no Brasil, as crianças sinalizaram que a manga também é uma fruta muito comum e apreciada no Brasil, o calor foi um dos pontos de similaridade entre o Brasil e o Chade, as cores em tons fortes também foi um ponto de observação, segundo as crianças, as brincadeiras eram parecidas, mas as roupas não.

Após explorar bastante o globo terrestre e as imagens do livro, as crianças realizaram uma busca, orientada pela professora, de vídeos, imagens, filmes, músicas etc que contribuissem com a construção do conhecimento das crianças acerca do continente africano. Algumas receitas foram realizadas a base de manga. Para finalizar o projeto tivemos como proposta realizar pinturas a partir de elementos da natureza utilizando, inclusive, caroços e extrato da manga.