Prática: Colcha de Retalhos: Tecendo saberes.

Boas Práticas

Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva

Colcha de Retalhos: Tecendo saberes.

Alfabetização Aprendizagem Autocuidado Diversidade

Informações

Relato

Resultados Observados

UNIDADE DE ENSINO

Ee Marechal Mascarenhas de Moraes - 8ª CRE
Avenida Duque de Caxias 26 - Deodoro
Unidade não vocacionada
Anos Iniciais

AUTORES

CARINA PAIVA AZEVEDO DA SILVA

Carina Paiva é professora da SME-RJ (PII e PEI) desde 2011. É formada em Pedagogia pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e pós-graduada em Neurociências Aplicadas à Aprendizagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Coordena a Escola Especial Municipal Marechal Mascarenhas de Moraes desde 2018 e tem especial interesse pelo aprendizado e escolarização de pessoas adultas com Deficiência Intelectual e Comunicação Alternativa para quem tem necessidades complexas de comunicação.

CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR: PII/ Coordenadora Pedagógica

HELLEN JUSSARA DA COSTA MONTEIRO DE MELO

Professora há 23 anos da rede municipal do Rio de Janeiro, professora da rede municipal de Nova Iguaçu . Formação em Filosofia para Crianças , de Matthew Lipman. Curso de alfabetização pela escola da Vila em São Paulo. Cursos ministrados pelo município do RJ. Advogada civilista. Pós graduanda em Direito Imobiliário. Cursando Pedagogia pela faculdade Estácio de Sá.

CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR: PII

ANOS/GRUPAMENTOS ENVOLVIDOS

CE-DI

OBJETIVOS

Fazer preparos de alimentos com segurança, higiene adequada e autonomia, visando uma alimentação saudável e possibilidades de geração de renda;

Produzir um jornal, através de entrevistas feitas aos funcionários da U.E., para fomento da leitura, escrita e interpretação;

Utilizar aparelhos eletrônicos (tablets, computadores, notebooks, impressoras e impressora 3D), para navegação em ambiente digital e uso funcional de seus meios;

Recontar histórias, com auxílio de jornais e noticiários, para melhor desenvolver sua memória de trabalho (característica importante das pessoas com Deficiência Intelectual);

Utilizar-se de expressão corporal como forma de ver e interagir com o mundo.

HABILIDADES

1º ano - Ciências - Conhecer normas saudáveis de higiene alimentar.
1º ano - Educação Física - Diferenciar atividades rítmicas e expressivas, recriando-as de forma livre e espontânea
1º ano - Língua Portuguesa - Antecipar o assunto de um texto com base no título, subtítulo e imagem.
1º ano - Língua Portuguesa - Expor, oralmente, ideias a respeito dos fatos, relatos e narrativas ouvidas.
1º ano - Matemática - Identificar alguns instrumentos de medidas mais usuais (fita métrica, balança etc.).
1º ano - Matemática - Relacionar o que é medido a metro, a litro e a quilo. ?
1º ano - Sala de Leitura - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2º ano - Artes Cênicas - Distinguir: Real X Imaginário
2º ano - Artes Cênicas - Relacionar o espaço às possibilidades corporais, vocais, musicais, equilíbrio e lateralidade
2º ano - Língua Portuguesa - Produzir textos de acordo com as condições de produção (finalidade, gênero, interlocutor), utilizando recursos gráficos.
3º ano - Ciências - Identificar os cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos (objetos cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza, medicamentos etc.).
3º ano - História - Reconhecer situações cotidianas, em seus grupos sociais, capazes de proporcionar mudanças, pertencimento e memórias.
4º ano - Ciências - Identificar alternativas de CONSUMO CONSCIENTE dos materiais utilizados na escola ou no seu cotidiano.
5º ano - Geografia - Apontar a importância de algumas atividades econômicas desenvolvidas no município do Rio de Janeiro, discutindo problemas sociais existentes.
5º ano - Língua Portuguesa - Distinguir um fato de uma opinião.

PERÍODO DE REALIZAÇÃO

Abril/2/20 até atualmente

Nossa escola conta com o PPP: "COLCHA DE RETALHOS", que tem em sua filosofia uma perspectiva colaborativa, de que nos formamos e nos completamos à partir das interações com os diferentes sujeitos que nos atravessam, bem como o nosso PPA: "QUEM CONTA UM CONTO...", que visa estimular as múltiplas formas de expressões sempre tendo como ponto de partida, obras literárias. Temos uma Classe Especial com 10 alunos, todos adolescentes/ adultos com Deficiência Intelectual. Por já terem uma idade avançada, além de adaptar o Currículo da SME-RJ, o foco das atividades deles também é direcionado para sua autonomia. Muitos alunos já tem os pais idosos, e o envelhecimento de nossos alunos e seus responsáveis é uma preocupação real. Visando uma melhora em sua qualidade de vida, estímulo à autonomia e possível inserção no mundo do trabalho, essa classe conta com atividades diferenciadas. São elas: COZINHA EXPERIMENTAL - que visa a autonomia no preparo de alimentos, manuseio seguro de utensílios de cozinha, higiene adequada, alimentação saudável, vislumbrando uma possibilidade de obtenção de renda no preparo de quitutes; FALA DI-2 - jornal produzido pela turma, contendo entrevistas aos funcionários da U.E., objetivando o fomento a oralidade, escuta ativa, escrita, interpretação de texto e uso de tecnologias; INICIAÇÃO AO AMBIENTE DIGITAL - momento dedicado ao uso de aparelhos eletrônicos, tais como tablets, computadores, notebooks, impressoras, impressora 3D e navegação em ambiente virtual, com o objetivo de fazerem um uso funcional dos meios eletrônicos; RODA DE CONVERSA - estimulada por um tema gerador geralmente proposto pelos próprios alunos), é estimulado o reconto de histórias ou notícias, com a finalidade de estimular a oratória, a memória de trabalho (característica importante nas pessoas com deficiência Intelectual), a pluralidade de ideias e o respeito a elas; CORPO E MOVIMENTO - compreender e interagir com o mundo, através do gestual, linguagem corporal, estimulando a imaginação, a linguagem figurada (que pode ser um desafio para alguns alunos com DI ou TEA) e a interpretação.

Os estudantes apresentam melhora considerável na sua oralidade e habilidades de conversação mantendo coerência, melhoras na leitura e escrita, navegação em ambiente digital, autonomia nos afazeres/necessidades para uma vida adulta, memória e coordenação motora ampla.

Gostaria de deixar aqui registrado um importante passo que precisa ser dado, que é a possibilidade de parceiros visando a inserção no mundo do trabalho, para que assim a aprendizagem seja mais significativa e eles terem uma continuidade em suas vidas de fato com autonomia e funcionalidade.

Registros

IMAGENS

Cozinha Experimental

Escrita de receita

Uso de site Canva

Produção de placas plastificadas

Utilização de impressora 3D

Participação na Mostra de Multilinguagens.

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