Sendo a LIBRAS a segunda língua oficial do Brasil, utilizada pela comunidade surda brasileira, é reconhecida pela Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, é uma forma de linguagem natural, criada para promover a inclusão social da pessoa surda, pois como as línguas orais, surgiram espontaneamente da interação entre surdos, além de, através de sua estrutura, expressar qualquer conceito. O Alfabeto em LIBRAS foi compartilhado com todas as turmas, com o objetivo de familiarizar crianças e educadoras o referido recurso, estas disponibilizaram o material na sala referência de acordo com as vivências, criatividades e estética desejada pelo grupo. As Oficinas de música e sinais em LIBRAS com as crianças foram realizadas pela equipe que obteve mais contato com a Língua de Sinais, as educadoras Liliane, Aline e Mônica Borges foram as oficineiras, nas quais realizaram em cada turma músicas, teatros, cores, saudações, alimentos, familiares, músicas, dias da semana, sinais das letras e números e demais sinais importantes ao longo do ano. Apresentações de músicas e teatro em LIBRAS, em alguns eventos da Unidade de Ensino, foram realizadas apresentações do coral em LIBRAS. O coral foi formado pela turma EI 51, pré escola, devido a presença da aluna surda incluída, com o objetivo de promover maior acessibilidade a este grupo em contato com a criança surda. A primeira apresentação do CORAL EM LIBRAS, foi na FESTA DA FAMÌLIA com a música: “Família é amor”e no final do ano, com a música Nunca deixe de sonhar. Sinais em LIBRAS em espaços dentro da Unidade de Ensino

Foi disponibilizado em todas as áreas da Unidade, imagens com fotos das crianças fazendo o sinal em LIBRAS, dos respectivos espaços, de forma a divulgar a Língua de Sinais para a comunidade escolar.

O empenho das educadoras e crianças, foi fundamental no processo, no qual, tivemos a oportunidade de perceber a mudança de comportamento entre crianças surdas e ouvintes, além do empenho de cada educador(a) na realização de cada etapa do projeto.

Foi possível perceber o quanto é importante a busca de acessibilidade na comunicação com a pessoa surda, tivemos a oportunidade de apreciar o encantamento das crianças em comunicar-se com as mãos. Sabemos que ainda há muito a ser realizado, mas o inicio dessa prática fez a diferença para nossa aluna surda incluída e toda a comunidade escolar.