Navegue pelo mapa e conheça as diferentes ações escritas e promovidas por profissionais de toda a nossa Rede.
Boas Práticas
TATIANA SANTANA MELLO SIMOES
Tatiana Mello, sou professora da Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro, onde atuo desde 2008.
Com mais de 20 anos de experiência no magistério, além da sala de aula também atuei em Sala de Leitura e pude contribuir na gestão escolar atuando como coordenadora pedagógica por quase 10 anos.
Sou em graduada em Geografia e pós graduada em Educação e Gestão Ambiental pela Universidade Salgado de Oliveira, Niterói - RJ.
CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR: Professor / PROINAPE - 4CRE
• Estimular o protagonismo dos adolescentes;
• Colaborar na construção da comunidade escolar pautada no diálogo e no respeito;
• Dar voz aos jovens e levar suas reclamações e opiniões aos responsáveis pela escola;
• Garantir a participação ativa dos estudantes na sociedade;
• Desenvolver o espírito de liderança e responsabilidade;
• Contribuir para a formação e o enriquecimento educacional;
• Representar os primeiros passos na vida social, cultural e política de jovens e crianças,
7. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
10. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Entendendo a importância da contribuição dos nossos jovens, apresentamos este projeto como instrumento de fomentar e incentivar a mobilização do Grêmio Estudantil na Unidade Escolar.
Acreditamos que despertar no estudante o desejo de lutar para que o ensino público seja não somente disciplinar, mas que promova seu desenvolvimento intelectual, físico, seu espírito crítico e sua capacidade de transformação na sociedade, seja a chave para que o aluno exerça sua cidadania plena.
Ao longo do semestre foram desenvolvidas as seguintes ações:
1º Ação : Encontro para fortalecer os alunos do Grêmio na perspectiva de encorajá-los a assumir o protagonismo e a representatividade estudantil que se espera dos mesmos.
O PROINAPE se colocou à disposição para ser um elo entre os atores da comunidade escolar, realizando e mediando reuniões periódicas junto ao Grêmio. Ficou acordada uma reunião com os representantes de turma e o grêmio é o responsável por fazer a articulação.
Também ficou estabelecida uma participação mais efetiva nos eventos internos da escola como articulação, mobilização, registros e participação.
2º Ação : Organização da pauta a ser debatida com os representantes visando chamar a atenção dos alunos para o aumento nos casos de violência e bullying que vem afetando a qualidade do ambiente escolar.
3º Ação : Realização da reunião com os representantes de turma onde, além de debater os casos de violência e bullying o grêmio ouviu as queixas dos alunos que envolvem as principais barreiras que os impedem de ter uma aula de qualidade.
Os alunos foram orientados a elaborar um documento com todas as demandas dos alunos para que as questões pudessem ser discutidas com a gestão da escola.
4º Ação: Os alunos foram acionados para fazer a divulgação, orientação, divulgação e registro fotográfico e escrito da Feira Cultural da Unidade.
5ª Ação: Montagem de um FLYER digital para apresentar para comunidade escolar os registros da Feira Cultural.
6º Ação : O Grêmio solicitou uma reunião de repasse com a gestão e os pontos foram debatidos. Uma devolutiva para os representantes de turma foi agendada.
7ª Ação: A gestão escolar e o Grêmio fizeram uma reunião de devolutiva para os alunos e os mesmos tiveram muitas de suas queixas respondidas. Estes alunos também foram levados a refletir sobre o quanto eles são parte importante para a resolução dos problemas.
8ª Ação: A partir da organização de cada representante, o Grêmio montou um calendário de atendimentos.
Os encontros periódicos entre alunos do Grêmio, Representantes de Turma e equipe de profissionais da Unidade pretendem afetar a Unidade da seguinte forma :
• Colaborar com o grêmio a fim de fazer o levantamento das demandas junto aos alunos;
• Ajudar na organização de assembleias com os estudantes;
• Refletir com o grupo as pautas levantadas;
• Colaborar com a organização dos espaços de discussão com a equipe diretiva.
Registros
IMAGENS
Articulação entre o Grêmio e Repersentantes 
Articulação entre o Grêmio e Representantes 
Articulação entre o Grêmio e Representantes 
Articulação entre o Grêmio e Representantes 
Articulação entre o Grêmio e Representantes 
