Navegue pelo mapa e conheça as diferentes ações escritas e promovidas por profissionais de toda a nossa Rede.
Boas Práticas
MARCELO DE ALMEIDA CURTI
Mestre em matemática pelo IMPA e professor da rede desde 2008.
CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR: Professor Docente 1
Mapeamento Inicial e Autoconhecimento:
Questionário diagnóstico: Como ponto de partida, foi aplicado um questionário aos estudantes para identificar suas experiências prévias, interesses e aspirações em relação à geração de renda e ao empreendedorismo. Isso ajudou a personalizar as etapas seguintes e estabelecer uma relação entre o aprendizado formal e as necessidades reais dos alunos.
Dinâmica "Árvore dos Sonhos": Essa dinâmica proporcionou um espaço de autorreflexão e projeção de futuros possíveis. Os alunos puderam compartilhar seus sonhos e ambições pessoais e profissionais. Isso ajudou a promover o autoconhecimento, uma competência essencial para a elaboração do projeto de vida de cada estudante.
Palestra com ONG Coletando Vidas: Esse encontro trouxe à tona questões sobre a economia solidária e o impacto ambiental, preparando o público para a conexão entre sustentabilidade e empreendedorismo.
Ação Prática e Economia Solidária:
Oficina de Sabão Caseiro com Óleo Usado: Uma das estratégias centrais do projeto foi a realização de oficinas práticas, como a de fabricação de sabão a partir do óleo usado, que ensinou aos alunos como transformar resíduos em produtos comercializáveis. Essa oficina proporcionou o aprendizado de técnicas sustentáveis e contribuiu para a geração de renda a partir de um recurso disponível na comunidade.
Oficina de Artesanato com Tampinhas: A oficina de artesanato envolveu a criação de produtos com tampinhas plásticas recicladas, estimulando a criatividade e a inovação. A ação também reforçou a conscientização sobre a importância da reciclagem, conectando-a diretamente ao empreendedorismo sustentável.
Coleta de Óleo e Tampinhas: Foram organizados pontos de coleta de óleo usado e tampinhas plásticas na comunidade escolar. O mapeamento dos pontos de coleta e a participação ativa dos alunos nesse processo permitiram o desenvolvimento de habilidades relacionadas à gestão de recursos e à organização logística.
Reflexão e Acompanhamento:
Criação de Portfólio: Ao longo do projeto, cada aluno foi incentivado a criar um portfólio pessoal, registrando sua participação nas ações e refletindo sobre as aprendizagens adquiridas. Esse portfólio permitiu a autoavaliação contínua, uma prática que incentivou a autonomia e o acompanhamento individualizado de cada participante.
Roda de Conversa sobre Economia Solidária e Sustentabilidade: Essa roda de conversa proporcionou um espaço de diálogo e troca de experiências, com o objetivo de consolidar o aprendizado teórico e prático. A interação entre alunos e professores permitiu uma abordagem dialógica, essencial para o desenvolvimento de pensamento crítico.
Feira de Empreendedorismo (Culminância do Projeto):
Empoderamento e protagonismo: O projeto possibilitou aos alunos assumir papéis de liderança e protagonismo em suas trajetórias, seja no âmbito pessoal ou no empreendedorismo coletivo. Isso foi especialmente evidente durante a feira de empreendedorismo, onde os alunos puderam apresentar seus produtos e discutir suas experiências com a comunidade escolar.
Habilidades técnicas e socioemocionais: Além de desenvolverem habilidades técnicas (como a produção de sabão e artesanato), os alunos também fortaleceram suas competências socioemocionais, como a confiança, resiliência e capacidade de tomar decisões.
Visão empreendedora sustentável: O projeto inspirou os alunos a desenvolver uma mentalidade empreendedora, focada não apenas no lucro, mas também na preservação do meio ambiente e na construção de relações solidárias.
Registros
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