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Boas Práticas
Educação de Jovens e Adultos (EJA Rio)
O PEJA que falava bordado
Informações
Relato
Resultados Observados
UNIDADE DE ENSINO
EM Brigadeiro Eduardo Gomes - 11ª CRE
Rua Gaspar Magalhães 258 - Jardim Guanabara
Unidade não vocacionada


AUTOR

LIDIANE DE MARINS PEREIRA

Sou graduada em Letras – Português / Literaturas. Em 2011, tomei posse na Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro como professora II, na Escola Municipal Maestro Francisco Braga atuando em turmas regulares de alfabetização. No ano de 2016, iniciei minha jornada na EJA da Escola Municipal Brigadeiro Eduardo Gomes, ainda na alfabetização, permanecendo nesse grupamento escolar até hoje.

CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR: Professor II

ANOS/GRUPAMENTOS ENVOLVIDOS
EJA I - Bloco 1
OBJETIVO(S) DAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES EJA RIO ALINHADO(S) COM A PRÁTICA
O projeto pretende propiciar um território alfabetizador estimulante para os alunos trazendo seus conhecimentos para a sala de aula. Dessa forma, conseguiríamos atingir aos conhecimentos de vida de cada aluna despertando a confiança, a autoestima e a habilidade de trabalhar em grupo. Além disso, reservamos momentos para conversar sobre as implicações e benefícios do trabalho de artesão autônomo como complementação de renda ou renda principal. Como motivadores desse processo, utilizamos o livro "A menina que fala bordado" de Blandina Franco na roda de leitura e a música "Andar com fé" de Gilberto Gil durante a execução da oficina.
COMPONENTE CURRICULAR
EJA I - Bloco 1 - História/Geografia - Compreender os mundos do trabalho a partir dos sentidos de trabalho, das relações de desigualdade de classe, gênero e étnicorracial, das suas transformações históricas e das novas relações de trabalho nas diversas sociedades, especialmente considerando o Brasil e o Rio de Janeiro.
EJA I - Bloco 1 - Língua Portuguesa - Experimentar a oralidade como meio de produção de si e do mundo; de criação, expressão, comunicação, argumentação e interação social, em situações e contextos diversos, formais e informais, inclusive em meio digital, adequados aos objetivos, gêneros discursivos e interlocutores, nas culturas brasileira, popular, indígenas e afro-brasileiras.
PERÍODO DE REALIZAÇÃO
Abril/6/20 até atualmente

O trabalho foi iniciado com a contação de história do livro “A menina que falava bordado”, de Blandina Franco e José Carlos Iollo. Após essa atividade, ainda na roda, foi conversado sobre e listadas, no quadro, atividades que poderiam gerar renda extra. A partir dessa conversa, uma das alunas, Margarida, 75 anos, relatou sua experiência de trabalho na Feira Livre da Ilha do Governador. Ela trabalhava com crochê, patchwork e com o mesmo bordado citado na história. Os outros alunos se interessaram pelo bordado e a professora lançou a ideia de uma oficina de bordado, ministrada pela aluna. Ao longo da semana, os alunos foram reunindo e trazendo os materiais necessários à realização da oficina: agulhas, linhas, tecidos etc. A proposta seria bordar trechos da música “Andar com fé”, de Gilberto Gil, em pedaços de tecido e montar móbiles com eles.

O primeiro dia de oficinas não saiu como planejado, pois a aluna ficou muito nervosa ao assumir o papel de orientadora dos colegas. Além da dificuldade dessa aluna, as outras alunas idosas também apresentaram resistência em receber orientações de uma colega, alegando já saberem bordar.

No segundo dia de oficinas, tudo fluiu melhor. Margarida já tinha se organizado melhor e estava mais calma. Separou todos os materiais e se preparou para passar seu conhecimento para os colegas que, por sua vez, demonstraram maior receptividade ao trabalho. Os alunos começaram a realizar seus bordados e, no terceiro dia, os próprios alunos iniciaram a oficina, interessados em concluir o trabalho.

O resultado observado com toda a ação foi o aumento da autoestima da aluna / mediadora da oficina. Ela demonstrou satisfação por ter conseguido concluir os bordados, ensinar aos colegas e ser respeitadas por todos pelo conhecimento que foi o seu “ganha pão” durante muitos anos de sua vida. Além de percebermos a melhora do trabalho em equipe, pois algumas alunas que estavam resistentes em receber instruções da mesma, aceitaram a mediação e ajudaram os colegas que estava aprendendo a técnica do início.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

RANCO, Blandina; LOLLO, José carlos [ilustrações]. A menina que falava bordado. Barueri, SP: Manole, 2010.

ANDAR com fé. Intérprete: Gilberto Gil. Compositor: Gilberto Gil. In: Um banda um. Intérprete: Gilberto Gil. 1982

Registros
IMAGENS
Preparo de material para início da oficina
Bordando o trecho da música “Andar com fé” de Gilberto Gil
Instrução para iniciar os trabalhos
Auxiliando o aluno no início da aplicação da técnica de bordado
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