A prática organiza-se em etapas didáticas articuladas que estruturam todo o processo de aprendizagem. Inicialmente, os estudantes realizam pesquisas bibliográficas e iconográficas, selecionam temas relevantes e problematizam questões relacionadas ao racismo, aos Direitos Humanos e às Leis 10.639/2003 e 11.645/2008. Em seguida, avançam para a roteirização e a construção das narrativas, desenvolvendo habilidades de planejamento, argumentação, síntese e tomada de decisões. A etapa de gravação e edição favorece o desenvolvimento de competências tecnológicas, letramento midiático e trabalho colaborativo, evidenciando a importância da escuta, da negociação e do compartilhamento de responsabilidades. Ao final, a participação em festivais amplia a circulação das produções e valoriza o protagonismo estudantil.

A prática proposta busca articular o ensino de História, Direitos Humanos e produção audiovisual, colocando os estudantes como protagonistas em todas as etapas do processo: desde a pesquisa e seleção temática até a elaboração de roteiros, gravação, edição e exibição dos curtas. As produções resultam de um percurso formativo que mobiliza habilidades como pesquisa histórica, leitura crítica de fontes, análise comparativa, comunicação, criatividade, colaboração e resolução de problemas. A finalidade central é estimular a reflexão crítica sobre memória, identidade e desigualdades, promovendo a autonomia dos estudantes e uma aprendizagem significativa que integra conhecimento histórico, expressão artística e engajamento social.

O processo de criação do curta “Todo Dia é 20 de Novembro” foi orientado pela ideia de que a valorização da cultura afro-brasileira deve ocorrer de forma contínua, e não apenas em datas comemorativas. Para isso, os estudantes pesquisaram obras cinematográficas que abordam a invisibilidade e a representatividade negra, como “Faça a Coisa Certa”, de Spike Lee. Após a exibição, realizou-se uma exposição de arte que deu visibilidade a personagens das religiões de matriz africana, ampliando o repertório cultural da turma e fortalecendo discussões sobre racismo estrutural e resistência cultural.

Já o curta “A Cor da Pele Importa?” teve como ponto de partida a análise de dados do censo do IBGE sobre raça e cor. Os estudantes discutiram temas como colorismo, desigualdade racial e a permanência de estruturas que, ainda no século XXI, fazem com que a cor da pele influencie oportunidades e trajetórias de vida. A produção adotou o formato documental, utilizando relatos dos próprios alunos como elemento central, valorizando experiências pessoais como forma legítima de construção do conhecimento histórico e social. Além de textos, foi utilizado o filme “Fio da Memória”, de Eduardo Coutinho, como referência para a construção narrativa.

As videoaulas sobre o Quilombo dos Palmares e os quilombos urbanos do Sacopã, Pedra do Sal e Camorim foram elaboradas a partir de pesquisas em materiais como a apostila RioEduca e sites especializados na temática.