Ao longo do ano de 2025, a turma do Maternal II desenvolveu o projeto “Família que lê, cresce com saber”, com foco na promoção da leitura e na valorização das identidades étnico-raciais desde a primeira infância. A proposta partiu da compreensão de que a literatura é um instrumento potente para fortalecer o pertencimento, ampliar repertórios culturais e incentivar práticas antirracistas no cotidiano escolar. Foram selecionados livros com temáticas étnico-raciais, garantindo representatividade e narrativas que dialogassem com a diversidade presente na comunidade. Semanalmente, três crianças eram sorteadas para escolher um livro e levá-lo para casa. A leitura era realizada pelo responsável, que registrava suas impressões e produzia, junto com a criança, um desenho relacionado à obra. Essa dinâmica visou aproximar a família do processo educativo, promover momentos de afeto e possibilitar reflexões sobre identidade, cultura e respeito às diferenças. Os registros retornavam à escola e eram compartilhados em rodas de conversas, favorecendo a oralidade, a escuta sensível e a construção coletiva de sentidos. As crianças apresentavam suas experiências e conectavam as histórias às suas próprias vivências, fortalecendo a autoestima e o reconhecimento das diferentes identidades representadas nos livros. Ao final do ano, todas as produções foram reunidas em um livro coletivo, que sistematizou o percurso do projeto e valorizou as contribuições das famílias. A obra foi apresentada no evento cultural da instituição, possibilitando que a comunidade escolar conhecesse o trabalho desenvolvido e reconhecesse a importância da leitura compartilhada. O projeto gerou impactos significativos, como maior interesse das crianças pela leitura, ampliação do repertório cultural, fortalecimento dos vínculos com as famílias e promoção de práticas educativas alinhadas ao compromisso institucional com a diversidade e a equidade racial. Objetivo(s) em consonância com os documentos legais, citados neste edital, que sistematizam o Art. 26-A da Lei Nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O projeto “Família que lê, cresce com saber” fundamenta-se no Art. 26-A da LDB nº 9.394/96, que estabelece a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena em toda a educação básica. Ao disponibilizar livros com temáticas étnico-raciais para a leitura compartilhada entre crianças e suas famílias, o projeto promove o acesso a narrativas que valorizam identidades, memórias e contribuições desses povos na formação da sociedade brasileira.Assim, o projeto consolida-se como prática pedagógica que integra o currículo da Educação Infantil, garantindo que a relação entre leitura, identidade e diversidade esteja presente de forma intencional e sistematizada, conforme preconiza o Art. 26-A da LDB.

O projeto trouxe mudanças significativas para as crianças e suas famílias. Ao longo do ano, as crianças passaram a demonstrar mais interesse pelos livros, fazendo perguntas, comentando as histórias e mostrando entusiasmo ao serem sorteadas para levar um título para casa. A leitura em família fortaleceu os vínculos, criando momentos de troca, afeto e descoberta.

As famílias participaram ativamente, registrando impressões e produzindo desenhos com as crianças. Esses materiais compuseram um livro coletivo apresentado no evento cultural da creche, gerando orgulho e aproximando a comunidade escolar. O contato com obras de temática étnico-racial favoreceu o reconhecimento e a valorização das diferentes culturas, fortalecendo a autoestima e o respeito às diferenças. O projeto aproximou escola e família e tornou a leitura uma prática prazerosa no cotidiano das crianças.