A prática teve como foco a valorização dos valores civilizatórios Afro-Brasileiros, foi desenvolvida com 8 turmas de Pré-Escola. As atividades foram planejadas buscando uma sequência que ampliasse o olhar para a ancestralidade, o pertencimento e a diversidade cultural, em consonância com o Projeto Político Pedagógico da nossa unidade escolar, por meio de vivências lúdicas que integraram histórias, corporeidade, brincadeiras, artes e musicalização. Buscando ampliar a educação antirracista e respeitosa na nossa escola.

Inicialmente realizamos rodas de conversa com crianças e famílias, para compartilhar costumes, histórias, familiares e suas tradições, com isso procuramos reconhecer as múltiplas ancestralidades presentes na comunidade escolar e como se constrói a identidade dela. Depois as crianças e familiares realizaram uma produção artística representando sua família realizando uma prática tradicional dela, para com isso fortalecer vínculos afetivos, permitindo também que todos pudessem conhecer a diversidade que existe nas nossas famílias.

Em um segundo momento, as crianças conheceram o Continente Africano, seus países, povos e histórias. Buscando conhecer diferentes narrativas, lendas e curiosidades como estratégia para ampliar o repertório cultural e desmistificar visões estereotipadas. As crianças tiveram contato com diferentes livros, relatos e mapas que as crianças fizessem relações com suas próprias vivências.

Em outro momento convidamos as mães de dois alunos para contribuir com a prática pedagógica da escola sobre esse tema, uma delas trouxe o Grêmio Recreativo Bloco Carnavalesco Mocidade Unida da Mineira e a outra realizou uma oficina de musicalização afro com as crianças, dessa forma as crianças puderam ter vivências sensoriais que as permitiram ouvir, brincar e dançar interagindo com ritmos africanos e afro-brasileiros.

Depois realizamos jogos e brincadeiras de origem africana como a amarelinha, pular cordas e brincadeiras de roda, trazendo vivências lúdicas que permitem conhecer mais da cultura africana presente na identidade brasileira e que dialogam com os documentos da BNCC e com o Currículo Carioca.

Por fim, utilizamos o material do Rioeduca para construir a personagem “Joana” em Paper Toy, com o intuito de incentivar a brincadeira com construções de narrativas próprias, favorecendo a livre exploração desse brinquedo para construção de histórias, desenvolvendo a imaginação e criatividade.

Todo esse processo foi documentando com fotos que depois foram expostas para a comunidade escolar, conhecer o trabalho realizado, bem como ampliar as informações sobre a ancestralidade Afro-Brasileira na formação do Brasil.

O percurso pedagógico buscou ampliar a educação antirracista na nossa unidade escolar e ampliar o repertório cultural das nossas crianças.