O subprojeto "Debaixo do Baobá - Histórias Afro-brasileiras que abraçam" desenvolveu, ao longo de seis dias, uma sequência de contação de histórias voltada ao fortalecimento da identidade afro-brasileira das crianças da Educação Infantil, em articulação direta com o Currículo Carioca e com as legislações que orientam a educação para as relações étnico raciais, especialmente a Lei nº 10.639/2003, que torna obrigatório o ensino da História e Cultura Afro-brasileira. A prática buscou valorizar narrativas negras, ampliar repertórios culturais e oferecer experiências estéticas e sensíveis que promovem cuidado, acolhimento e pertencimento e respeito às diferenças. O Currículo Carioca enfatiza a necessidade de experiências que contemplem: identidade, diversidade, justiça social, brincadeiras, múltiplas linguagens e culturas, o que fundamentou as escolhas pedagógicas realizadas. Ao longo de seis encontros, cada dia foi dedicado a um livro afro-brasileiro: Tayó (Kiusam de Oliveira), Cabelindo (Lilyan Teles), Quero Colo (Stela Barbieri), Rê tinta e o pé de jamelão (Estevão Ribeiro), O lugar secreto de Guinei (Suyan Machado e Moisés Junior), Os dengos na moringa de voinha (Ana Fátima). As histórias foram contadas pelas professoras e embaixo do baobá. O baobá - símbolo de ancestralidade, força e memória - foi construído pela turma de maternal II no meio do pátio interno da creche e utilizado como eixo afetivo da prática, como espaço de encontro e escuta atenta. As crianças foram convidadas a sentar, ouvir as histórias e participar de conversas espontâneas, expressando sentimentos, identificações e memórias provocadas pelas narrativas. As estratégias didáticas envolveram contação de histórias com objetos simbólicos, exploração de ilustrações ampliadas, uso de músicas suaves e gestos de acolhimento para criar um ambiente sensível e seguro, favorecendo a expressão criativa e a construção de autoestima positiva. Essas escolhas pedagógicas dialogam com os objetivos do subprojeto. Também se articulam com o projeto político pedagógico da unidade - "De passinho em passinho da onde eu vim..." - que prioriza pertencimento da criança, práticas antirracistas, a formação integral da criança e a promoção de experiências de múltiplas culturas. Foram envolvidas as 12 turmas da unidade escolar, professoras, equipe de apoio e a direção, fortalecendo o caráter coletivo da ação. A prática desenvolveu habilidades ligadas à escuta sensível, comunicação, expressão corporal, imaginação, construção de identidade, autocuidado e respeito às diversidades - competências essenciais previstas no Currículo Carioca para a Educação Infantil.

O subprojeto gerou impactos significativos na expressão, participação e autoestima das crianças. Observamos maior identificação com personagens negros, comentários espontâneos sobre cabelos, tons de pele e famílias, além de atitudes de cuidado e acolhimento entre os pares. As rodas de leitura fortalecem a escuta, o uso da linguagem oral e a capacidade de compartilhar emoções. Houve também ampliação do repertório cultural afro-brasileiro e fortalecimento das práticas antirracistas na rotina escolar. A equipe docente relatou maior segurança para abordar temas de identidade e diversidade, consolidando uma cultura pedagógica mais sensível, inclusiva alinhada ao Currículo Carioca e às leis de educação para relações étnico raciais.