EM Professor Lourenço Filho - 2ª CRE
Praça Edmundo Rego 11 - Grajaú

Educação de Jovens e Adultos

EJA I - Bloco 2
EJA II - Bloco 1
EJA II - Bloco 2

O projeto “Os Saberes do Barro e da Panela” tem como objetivo valorizar e integrar saberes científicos e tradicionais, promovendo aprendizagens significativas a partir das vivências culturais e sensoriais nas cozinhas ancestrais. Inspirado pela etnociência, reconhece o barro, as ervas e os alimentos como elementos que unem química, biologia, história e arte, despertando a consciência sobre a origem e o valor dos alimentos, o papel do sal e das misturas no cuidado com o corpo e com a natureza. A cozinha é compreendida como espaço de resistência, memória e sustentabilidade, onde ciência e cultura se misturam. A prática fortalece a identidade dos estudantes da EJA, ampliando o sentimento de pertencimento, autonomia e valorização da diversidade de saberes, em sintonia com o Projeto Político-Pedagógico da Escola Professor Lourenço Filho.

EJA I - Bloco 2 - História/Geografia - Compreender a cidadania como um processo de ampla e irrestrita participação na sociedade, incluindo o exercício de seus direitos e deveres civis, sociais e políticos
EJA I - Bloco 2 - História/Geografia - Reconhecer a sua condição de sujeito histórico, produtor de cultura e participante dos diferentes grupos sociais que constroem a história das diferentes sociedades, especialmente considerando o Brasil, o Rio de Janeiro, as sociedades indígenas, afro-brasileiras e latino-americanas
EJA II - Bloco 1 - Ciências - Identificar quais ações preventivas, individuais, coletivas e do Estado precisam ser praticadas para a prevenção de doenças.
EJA II - Bloco 1 - Ciências - Compreender a nós, seres humanos, como parte da natureza nossas relações com o ambiente e como nossas atitudes impactam o ambiente em nossa sociedade e nas sociedades indígenas brasileiras, ao longo da história.
EJA II - Bloco 1 - Ciências - Explicar o racismo ambiental, como ele é identificado e seus efeitos na sociedade.
EJA II - Bloco 1 - Ciências - Identificar diferenças e conexões entre conhecimento científico e conhecimento popular, especialmente oriundo das sociedades indígenas, afro-brasileiras e latino-americanas, refletindo sobre a importância de ambos para as diversas sociedades.
EJA II - Bloco 1 - Linguagens Artísticas - Investigar a influência das culturas das sociedades indígenas e afro-brasileiras na produção da cultura corporal em nossa sociedade.
EJA II - Bloco 1 - Linguagens Artísticas - Investigar as diferentes matrizes estéticas e culturais, locais e regionais, situando-as no tempo e no espaço, e sua influência nas diversas produções artísticas, com destaque para as matrizes de influência indígenas e afro-brasileiras.
EJA II - Bloco 1 - Linguagens Artísticas - Reconhecer-se como sujeito da produção cultural artística ou como sujeito da apreciação estética e dos sentidos para elas produzidos
EJA II - Bloco 2 - Ciências - Compreender o conceito de sustentabilidade no âmbito individual e coletivo do sujeito.
EJA II - Bloco 2 - Ciências - Descrever os processos fisiológicos de digestão, circulação e respiração do corpo humano.
EJA II - Bloco 2 - Ciências - Diferenciar matéria de energia.
EJA II - Bloco 2 - Ciências - Localizar os órgãos de cada um dos sistemas (digestório, circulatório e respiratório) no corpo humano, por meio de desenhos, modelos tridimensionais e ou tecnologicamente
EJA II - Bloco 2 - Ciências - Produzir relatórios de observação, pesquisas e experiências, coletivos e individuais, com autonomia, inclusive em meio digital, ampliando possibilidades de produção e publicação dos textos
EJA II - Bloco 2 - Ciências - Reconhecer a tecnologia como campo de saber, de disputa e de poder.
EJA II - Bloco 2 - Ciências - Reconhecer as contribuições das diversas sociedades e personalidades para o desenvolvimento científico-tecnológico.
EJA II - Bloco 2 - Ciências - Relacionar a degradação dos ambientes ao contexto político, econômico e sociocultural nos quais a sociedade está inserida.
EJA II - Bloco 2 - Ciências - Relacionar a saúde física, mental e social às condições de alimentação, considerando as diferentes culturas alimentares do país, ou de insegurança alimentar.
EJA II - Bloco 2 - História/Geografia - Compreender a cidadania como um processo de ampla e irrestrita participação na sociedade, incluindo o exercício de seus direitos e deveres civis, sociais e políticos
EJA II - Bloco 2 - História/Geografia - Compreender os sentidos de trabalho, as desigualdades e as transformações históricas nos mundos do trabalho, como processos influenciados pelas relações social, cultural, política, econômica e pelo desenvolvimento científico-tecnológico, nas diversas sociedades, especialmente considerando o Brasil e o Rio de Janeiro.
EJA II - Bloco 2 - História/Geografia - Compreender os sentidos de trabalho, as desigualdades e as transformações históricas nos mundos do trabalho, como processos influenciados pelas relações social, cultural, política, econômica e pelo desenvolvimento científico-tecnológico, nas diversas sociedades, especialmente considerando o Brasil e o Rio de Janeiro.

Maio/3/20 até atualmente

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