Navegue pelo mapa e conheça as diferentes ações escritas e promovidas por profissionais de toda a nossa Rede.
Boas Práticas
BRENDA DE CASSIA MONTEIRO SHALOM
A professora Brenda Shalom possui licenciatura em Biologia pela Universidade Santa Úrsula (USU). É professora da Rede Municipal de Educação há 12 anos e iniciou no Proinape em 2024.
CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR:Professora
ANA PAULA DO NASCIMENTO MORENO
Assistente Social e especialista no Atendimento à Crianças e Adolescentes Vítimas de Violência Doméstica(PUC/RJ) e Gênero e Diversidade (IMS/UERJ) e Impactos da Violência na Escola (FIOCRUZ). Trabalha como Assistente Social desde 2003 e ingressou na PCRJ em 2007.
CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR:Assistente Social
TATIANA BENTO DOS SANTOS
A assistente social Tatiana Bento é formada pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e pós graduada em Direitos Sociais e Competências Profissionais pela Universidade de Brasília (UnB). É servidora da Prefeitura do Rio de Janeiro há 16 anos e já atuou na política de Assistência Social e de Educação. Está no PROINAPE desde o início do programa.
CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR:Assistente Social
1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
6. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
7. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
8. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
10. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Entendendo a importância do trabalho realizado pelas equipes do PROINAPE nas escolas municipais do Rio de Janeiro e a partir da publicação do Decreto Municipal n° 47.239, de 10 de março de 2020 nossa mini equipe iniciou esse trabalho direcionado para as/os alunas/alunos em cumprimento de medida socioeducativa (MSE) e percebendo a necessidade de maior divulgação entre os profissionais da educação sobre essa temática.
Com o objetivo de aprimorar o conhecimento sobre a temática de medida socioeducativa, de contribuir para que os profissionais da educação percebam sua importância nesse processo e de estreitar os laços com os alunos que estão cumprimento de medida socioeducativa, a nossa mini equipe iniciou o trabalho com as escolas que possuem alunos matriculados que estão em cumprimento de medida e as escolas que possuem a modalidade de Educação de Jovens e Adultos.
Assim, o trabalho foi dividido em quatro ações. A primeira, foi visitar as escolas que recebem esses alunos, para acompanhar mais de perto o processo educacional de cada um. Além de estreitar os laços com os alunos, através dos atendimentos individuais, realizados nos turnos da manhã, tarde e noite (incluindo os alunos inscritos na EJA). A segunda ação foi com todos os Professores Orientadores e/ou gestores da EJA da 6ª CRE, através de uma roda de conversa realizada com eles no auditório da 6ª CRE, onde abordamos a temática da medida socioeducativa e a importância da contribuição deles nesse processo de acolhimento desses alunos, além da reflexão acerca do papel da política educacional no contexto das medidas socioeducativas. A terceira ação, foi realizada na E.M. Alexandre Farah e na E.M. Deputado Hilton Gama, através de uma roda de conversa com os professores da EJA dessas unidades escolares. Com o intuito de ampliar o conhecimento dos professores sobre essa temática, além de evidenciar a importância da escola, do acolhimento e do apoio realizado por esses profissionais no cotidiano desses alunos, refletindo sobre a escola como um pilar importantíssimo de empoderamento, instrumentalização, pertencimento e socialização nesse processo. Já a quarta ação foi a constante articulação e trocas com as equipes dos CREAS da região, apontando as dificuldades e possibilidades da inserção dos adolescentes nas escolas. Assim, durante o ano letivo, observamos que alguns alunos acompanhados conseguiram concluir o ensino fundamental, outros evadiram e outros ainda estão no processo de conclusão dos seus estudos.
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