Prática: Expo Afro-indígena EDI Ceci

Boas Práticas

Educação das Relações Étnico-Raciais

Expo Afro-indígena EDI Ceci

Antirracista Diversidade Educação e Cultura popular História e Cultura Afro-brasileira História e Cultura Indígena Interculturalidade Letramento racial Participação estudantil Povos originários

Informações

Relato

Resultados Observados

UNIDADE DE ENSINO

EDI Professora Maria Cecilia Ferreira - 8ª CRE
Rua Uruque 192 - Realengo
Unidade não vocacionada
Educação Infantil

AUTORES

DIONICE NASCIMENTO OLIVEIRA FREIRE

Sou uma mulher de origem das periferias da Zona Oeste do RJ, filha de baianos, geminiana raiz, professora apaixonada pela educação infantil e pesquisadora das relações étnico-raciais. Minha trajetória profissional e acadêmica sempre esteve na esteira da luta por uma educação plural, equânime e decolonial. Sou graduada em pedagogia pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ, meu trabalho de conclusão do curso foi uma pesquisa sobre a formação inicial de estudantes das licenciaturas da Universidade e a percepção da Lei 10639/2003. Ainda mantendo o vínculo com a academia, realizei duas Pós Graduação Lato Sensu em Relações Étnico-Raciais e Educação pelo CEFET/RJ e especialização em Docência do Ensino Básico no segmento Educação Infantil - Programa de Residência Docente pelo Colégio Pedro II. Sou mestre em Educação pela UFRRJ, atuando nas linhas de pesquisa sobre Educação Infantil, Relações Étnico-raciais e Formação de professores.

CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR:PEI/ Professora Articuladora

PRISCILA FERREIRA DA COSTA DE MEDEIROS RIBEIRO

Sou professora da educação básica, atuante nos Municípios do Rio de Janeiro e Nilópolis, com licenciatura plena em história, pós graduada em educação infantil, Gestão educacional e relações Étnico-raciais. Atuo como gestora em um EDI localizado na zona oeste do RJ.

CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR:PEF/ Diretora adjunta

ANOS/GRUPAMENTOS ENVOLVIDOS

Berçário
Maternal I
Maternal II
Pré I
Pré II

OBJETIVOS

A proposta pedagógica se insere no contexto de valorização das culturas afro-indígenas através do cotidiano do EDI. E tem buscado de maneira permanente tratar aspectos dessas culturas fundantes na sociedade brasileira. A Expo Afro-indígena está em sua 2ª edição e foi desenvolvida nos anos de 2023 e 2024, sua proposta trabalha junto às crianças e toda a comunidade escolar as culturas afro-indígenas de maneira efetiva, atravessando o PPP e PPA. Ao longo do ano são realizadas pesquisas e propostas pedagógicas multiculturais voltadas para este campo, buscando superar ideias racistas, preconceituosas e discriminatórias. Buscamos compilar os conhecimentos adquiridos pela comunidade escolar e congrega-los em uma exposição cultural, narrando outras histórias e perspectivas de mundo. Objetivamos aplicar as Leis 10.639/03 e 11.645/08; Conhecer e narrar outras histórias e culturas superando a visão hegemônica, eurocêntrica e colonial.

HABILIDADES

Educação Infantil - Educação Infantil - Brincar de faz de conta, a partir das histórias ouvidas.
Educação Infantil - Educação Infantil - Descobrir-se como sujeito único a partir da exploração de seu corpo.
Educação Infantil - Educação Infantil - Explorar as diversas maneiras de deslocar seu corpo no ambiente.
Educação Infantil - Educação Infantil - Explorar odores, cores, sabores, texturas de alimentos que fazem parte da dieta nutricional das crianças, da horta da Unidade Escolar ou das receitas caseiras e típicas da comunidade.
Educação Infantil - Educação Infantil - Participar de momentos de interação com os diversos espaços da cidade. Relatar para seus amigos os seus saberes, impressões e sentimentos referentes ao lugar em que reside ou que conhece.
Educação Infantil - Educação Infantil - Participar de momentos destinados a relatar histórias de sua vida e de seu grupo familiar.
Educação Infantil - Educação Infantil - Reconhecer a si mesmo e pessoas que lhes são mais próximas, a partir das narrativas produzidas na interação.
Educação Infantil - Educação Infantil - Reconhecer-se enquanto sujeito pertencente a um grupo social que respeita e é respeitado por sua maneira de ser e de agir.

PERÍODO DE REALIZAÇÃO

Março/4/20 até atualmente

O EDI Professora Maria Cecília Ferreira, carinhosamente chamado de EDI Ceci, trabalha a partir da pedagogia de projetos, partindo de observações atentas das vozes das crianças das doze turmas de educação infantil. Dessa maneira, cada turma possui seu projeto que dialoga com o PPP e PPA da Unidade Escolar. A equipe pedagógica busca inserir e valorizar as múltiplas culturas formadoras de nossa sociedade, lançando mão de uma história única como nos aponta Adichie (2019). Dessa forma, investimos em formação pedagógica para a superação de estereótipos e proporcionamos momentos de debate e reflexão para um trabalho com sustentação teórica-metodológica.

Ao longo do ano letivo, experienciamos as culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas através de propostas lúdicas, onde trabalhamos com a literatura infantil afro referenciada e indígena, explorando imagens e narrativas bem como evidenciando seus autores e ilustradores. Trabalhamos com propostas voltadas para valorização da autoimagem das crianças negras, valorizando seus corpos, cores e as texturas de seus cabelos com apoio do espelho, do toque, do cuidado enquanto afeto, e utilizando desenhos com lápis coloridos em tons de pele abarcando as diversas paletas e tons de nossas crianças;

Experienciamos as culinárias afro-indígena, os sabores advindos dessa herança cultural, o conhecimento medicinal indígenas e quilombolas através de ervas presentes nas florestas brasileiras. As línguas e idiomas que também estão presentes em nosso mundo escrito e falado foram trabalhados através de diferentes gêneros textuais;

Vivenciar as danças e músicas das culturas dos diferentes povos identificando sons de tambores, atabaques e caxixis, por exemplo.

Ao longo do projeto visitamos aldeias indígenas e recebemos pessoas do movimento cultural negro e indígena para conhecer suas culturas e aproximá-las de nossas crianças; utilizamos mapas e fontes geográficas para trabalhar as localizações dos países do continente africano,e superar a ideia de que a África é apenas um lugar ou um continente monocultural. O uso desses recursos de base geográfica nos ajudou a perceber as demarcações de terras indígenas e quilombolas, etc.

Os saberes adquiridos ao longo do ano e as produções realizadas pelas crianças formaram uma exposição de fotos, atividades pedagógicas e celebração de conhecimentos e culturas, que culminaram na Expo Afro-indígena EDI Ceci.

A Expo Afro-indígena EDI Ceci teve até o presente momento duas edições na agenda pedagógica da U.E. Ela traz a culminância da trajetória percorrida ao longo do ano letivo, e busca questionar padrões e inquietar nossa comunidade. Trouxemos nessa exposição aspectos das culturas africanas, afro-brasileiras e indígenas, construindo novas epistemes e promovendo a valorização dessas culturas. Durante o percurso tivemos desafios, como intervir em práticas pedagógicas equivocadas que de certa maneira reforçam estereótipos negativos dessas culturas e seu povo. Houve desafios que enfrentamos com os responsáveis, que estranham e repelem tais culturas em função de preconceitos e do racismo estrutural, mas buscamos intervir demonstrando nosso embasamento em leis e documentos que norteiam a prática, bem como tentando convencer as famílias de que é necessário questionarmos a origem da educação que recebemos nas diversas instituições que nos formaram e forjaram nosso pensamento racista.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ADICHIE, Chimamanda Ngozi. O perigo de uma história única. São Paulo: Companhia das Letras, 2019;

BRASIL. LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educacional. Lei 9394/96;

BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara De Educação Básica . Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil. Resolução CNE/CEB 5/2009.

Diário Oficial da União, Brasília, 18 de Dezembro de 2009;

BRASIL. Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico raciais e para o ensino da História afro-brasileira e africana. Brasília/DF: SECAD/ME, 2004.

NOGUERA. Renato. Racismo uma questão de todos nós. Rio de Janeiro: Fundação Roberto Marinho, 2018.

Registros

IMAGENS