Fundamentada no Currículo Carioca, no Projeto Político Pedagógico, no Projeto Pedagógico Anual: ”Rio, cidade da leitura, dos contos e recontos”, no material do RioEduca – Maternal – 2025, a prática pedagógica “MEU NOME TEM HISTÓRIA: CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NA INFÂNCIA” é vivenciada no período de 02/08/2025 a 29/08/2025. Tem início com a contação de história do livro “Os tesouros de Monifa”, de Sonia Rosa. Com esse enredo, aprendemos o significado e a história do nome Monifa, além de sua importância na construção da identidade da personagem. Descobrimos que os nomes sempre acompanham uma história! A partir dessas reflexões, as crianças também quiseram saber a história de seu nome. Logo, a Professora prepara uma experiência investigativa. Em folha A4, cola a foto de cada criança, com a seguinte frase “Meu nome tem história…”, mostra às crianças e, juntas, elaboram as perguntas: Quem escolheu o meu nome?, O que ele significa? Qual é a história? Por que ganhei esse nome?, que seguiram nas instruções no grupo dos pais, via whatsapp. A Professora também pediu aos pais que fotografassem o momento da descoberta da história do nome e enviassem no privado. Ao longo da semana, as crianças chegavam com suas histórias escritas pelas famílias. Na roda de conversa, cada criança apresentou a história do seu nome. Depois, fizemos uma exposição no mural da sala. Essa exposição enaltece a função social dos registros, sejam desenhos ou palavras, pois inserem as crianças na cultura da escrita (Barbosa, 2008, p. 93). Dessa forma, a criança começa a compreender e a construir o seu próprio mundo. Novamente, em roda de conversa, decidimos convidar algumas mães para contar a história do nome de sua criança em nossa roda de conversa. Escolhemos três mães para contar a história um pouco antes da hora da saída. Elas aceitaram o convite, participaram de nossa roda. Orientada pela Professora, cada mãe trouxe algo concreto e visual, que auxiliasse na contação da história. Elas usaram ultrassonografia colorida, fotos em palitos, no momento da contação. Foi uma experiência impactante na vida das crianças.

Com essa prática pedagógica, as crianças conheceram a história do nome; ampliaram as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação; fortaleceram o vínculo entre família, criança e Creche.