"Giro na Rede - música e tecnologia na ponta dos dedos" é um projeto convergente com a concepção do GET enquanto "escola vocacionada para a inovação tecnológica e pedagógica, através de atividades ‘mão na massa’, metodologias ativas e especialmente a partir da abordagem STEAM – acrônimo das áreas de conhecimentos que correspondem a Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática" (Rio de Janeiro, s/d). Esta concepção procura integrar diferentes áreas de conhecimento buscando ampliar o entendimento dos estudantes do mundo enfatizando a criatividade, pensamento crítico e colaboração.

Realizado de forma experimental em 2025, este projeto procura promover o letramento digital voltado para som e escuta aproximando o mundo sonoro e práticas musicais digitais dos discentes atendidos no GET Joaquim Nabuco. Para tanto, se utiliza o ambiente gráfico de programação sonora Pure Data (Pd), um software de código aberto que permite produção e manipulação e edição de áudio em formato digital.

Uma vez que alunos e alunas do GET já têm contato com práticas musicais acústicas e analógicas - aulas de percussão e prática de conjunto com instrumentos elétricos - mediar o contato com práticas musicais digitais e as possibilidades sonoras oferece um aporte muito rentável para o desenvolvimento de sua musicalidade e o letramento sonoro-digital.

Os recursos utilizados foram 14 laptops e fones de ouvido compartilhados em duplas.

As programações permitem manipular e disparar sons digitais de bateria - hi-hats, pratos, bumbo e caixa -; gravá-los e formato wave; abrir os arquivos e editá-los fazendo loops - um padrão rítmico curto repetido indefinidamente muito usado em raps e funks. Sobre esta base também é possível abrir cenas programadas de notas musicais com timbres digitais de osciladores, fender rhodes ou sintetizadores. Essas possibilidades combinadas permitiam aos alunos criar e loopear uma batida e, sobre ela, improvisar/compor um pequeno episódio sonoro.

Além de enfatizar a criatividade e trabalho e aprendizado por pares, a proposta também abre janelas à percepção e interação entre as dimensões concretas e digitais cada vez mais entrelaçadas em nossa vida social.

Talvez o aspecto que mais tenha me saltado aos olhos foi constatar como o mundo sonoro digital está presente no imaginário dos alunos e sua reação à exposição e manipulação desta palheta de timbres. Houve algum estranhamento quanto ao ambiente de programação - talvez um pouco árido para um primeiro contato com música eletrônica - bem como às práticas musicais próprias deste tipo de dispositivo. Uma vez que todos os discentes estão habituados a performar ritmos em formação de bateria de escola de samba - isto é, tocar os instrumentos por todo tempo da música - fazer um loop não foi imediatamente percebido como uma forma musical, o que oferece aportes fecundos para discussões posteriores. Além disso, a composição de pequenos eventos sonoros sobre ritmo se mostrou um caminho rentável para manipulação e criação com material sonoro, uma vez que a atividade ocorria no espaço acústico reservado de fones de ouvido em duplas.