Prática: Nossas Histórias sobre Racismo

Boas Práticas

Educação das Relações Étnico-Raciais

Nossas Histórias sobre Racismo

Informações

Relato

Resultados Observados

UNIDADE DE ENSINO

EM Professor Afonso Várzea - 3ª CRE
Avenida Itaoca 2.086 - Inhaúma

Educação Infantil / Anos Iniciais

AUTOR

CARLA SILVA RODRIGUES

Sou Carla Rodrigues, administradora, pedagoga com especialização em Dificuldades de Aprendizagem: Prevenção e Reeducação (UERJ); professora do 1º segmento do ensino fundamental I no Município do Rio de Janeiro, desde 2012. Certificada no curso de Formação de Gestores EPF/SME/RJ em 2021, com atuação em gestão adjunta em parte do ano de 2023. Sempre atuando com o desenvolvimento de projetos interdisciplinares, visando enriquecer a prática pedagógica e formar alunos protagonistas. Além de experiência em formação de professores e acompanhamento pedagógico em diferentes estados do Brasil (RJ,PE,AC,AM), junto à Fundação Roberto Marinho e coordenação administrativa e apoio pedagógico de cursos gerenciais na Universidade Petrobrás.

CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR:Professora de Ensino Fundamental I

ANOS/GRUPAMENTOS ENVOLVIDOS

5º ano

OBJETIVOS

A prática "Nossas Histórias sobre Racismo" integra o Projeto "Racismo, aqui não!" (em anexo). Legitimou-se com a intenção de transformação do cenário real, com estratégias de ações planejadas para a abordagem; levantamento das experiências acumuladas em situações análogas, levando-nos à compreensão mais adequada da complexidade do cenário (social e histórico) em que vivemos; e pesquisas diversificadas sobre a temática. Teve por objetivo construir o conhecimento e dar sentidos para além da sala de aula, propiciando ao aluno a possibilidade de posicionamentos, decisões e escolhas, como sujeito protagonista capaz de responder aos problemas sociais do seu entorno. Além de dar voz e vez aos alunos pretos, valorizando-os no espaço escolar. Neste contexto buscou valorizar o respeito à diversidade, à pluralidade, aos direitos humanos e valorizar o protagonismo racial com ações afirmativas no combate ao racismo.

HABILIDADES

5º ano - História - Valorizar o respeito à diversidade e à pluralidade da sociedade brasileira, buscando exemplo de aplicação desses pressupostos no cotidiano da vida social e escolar.
5º ano - Língua Portuguesa - Empregar, na produção de textos de base narrativa, elementos da narrativa, tais como: Narrador (foco narrativo); Personagem (principal e secundário) e suas características físicas e psicológicas; Tempo/espaço da narrativa.
5º ano - Língua Portuguesa - Expressar em interações orais em sala de aula seus sentimentos e opiniões, argumentando e questionando, respeitando os turnos de fala e a opinião dos outros.
5º ano - Língua Portuguesa - Produzir textos, individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio e fim: presente, passado e futuro).

PERÍODO DE REALIZAÇÃO

Abril/2/20 até atualmente

Essa prática pedagógica foi a sétima prática dentro do Projeto "Racismo, aqui não!", quando a proposta foi apresentada, os alunos já traziam consigo um repertório significativo de leituras de livros paradidáticos com protagonismos negro e inúmeras pesquisas e debates sobre a temática, dentro de um processo crescente e enriquecedor. A elaboração do livro autoral "Nossas Histórias sobre Racismo" trouxe aos alunos a oportunidade deles produzirem suas próprias narrativas, exercitando a criatividade, expondo suas ideias e sentimentos. Depois das narrativas prontas, as histórias foram socializadas numa roda de leitura envolvente e o livro foi elaborado.

Quantas histórias lindas! Foi possível perceber a apropriação da temática, a articulação das ideias e o aprendizado significativo da prática de leitura, escrita e compreensão. Cada prática pedagógica vivenciada dentro do Projeto “Racismo, aqui não!” resultou de forma crescente em experiências significativas, que trouxeram contribuições à identidade individual dos alunos e na identidade do grupo. Uma das competências propostas na BNCC (2018), no campo atitudinal e comportamental é: “Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza”. Foi notável a evolução desta competência na turma 1503/2024 do GET Bilingue Professor Affonso Varzea.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ARAUJO, Ulisses Ferreira de. Temas transversais e a estratégia de projetos. São Paulo: Moderna, 2003.

BRASIL. Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico raciais e para o ensino da História afro-brasileira e africana. Brasília/DF: SECAD/ME, 2004.

________. Lei n° 10.639 “Que inclui no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática – História e Cultura Afro - brasileira e, dá outras providências”. Ministério da Educação. Brasília, 9 de janeiro de 2003.

________. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018

________. Ministério de Educação e Cultura. LDB - Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro de 1996.

________. ECA. Estatuto da Criança e do Adolescente: Lei nº8069, de 13/07/90. Imprensa Oficial do Estado do Rio de Janeiro, Niterói, 2001.

ONU. Escritório do Alto Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Humanos e Departamento de Comunicação Global da ONU (DGC). Livreto da Década Internacional de Afrodescendentes (2015-2024)_Reconhecimento, Justiça e Desenvolvimento. Publicado pelo Departamento de Informação Pública da ONU, 2014. Disponível em: http:// decada-afro-onu.org/documents.shtml.

____. Escritório do Alto Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Humanos. Mulheres e Meninas Afrodescendentes _Conquistas e desafios de direitos humanos. Publicado pelo Departamento de Informação Pública da ONU. Disponível em: http:// decada-afro-onu.org/documents.shtml.

RIO DE JANEIRO. Secretaria Municipal de Educação. Gerência de Alfabetização de Anos Iniciais. Material Rio Educa: 5º ano. Rio de Janeiro: SME/RJ, 2024.

____________. Secretaria Municipal de Educação. Gerência de Relações Étnico-Raciais. Guia Educação para as Relações Étnico-Raciais: 20 anos da Lei 10.639/03. Rio de Janeiro: SME/RJ, 2023.

Vídeos:

Brasil, Khan Academy. Formação do Povo Brasileiro. Youtube, 2020. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Zv0lvb9mF-0

Guerardi, Professora Márcia. As Cores de cada um. Youtube, 2021. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=S7VORWTAGI8

Pedadógicas, ABC Atividades. Dia da Consciência Negra para Crianças. Youtube, 2023. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=-DOHRweFDjg

Pretinhas Leitoras. Quem somos? Instagram. Disponível em: https://www.instagram.com/reel/C5ZyZp8rNqd/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==

TV Globo. Ninguém nasce Racista. Continue criança! Youtube, 2016. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=qmYucZKoxQA

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