No espaço do Colaboratório do GET Prof. Affonso Varzea, os alunos foram convidados a se sentarem em círculo para assistir ao vídeo “Formação do povo brasileiro” (5:39min), depois uma roda de conversa foi iniciada sobre miscigenação e diversidade étnica e cultural. Num segundo momento, os alunos assistiram ao vídeo “Ninguém nasce racista” (3:41 min) e tiveram acesso a algumas reportagens sobre racismo. Numa prática de debate, expressaram opinião sobre atitudes e posturas inadequadas, bem como distinguiram fato de opinião. Falamos sobre algumas causas e consequências do racismo. Relatos de situações análogas ao material estudado surgiram, levando-os a perceber a complexidade do cenário em que vivemos, em particular o bullying racial praticado por alguns alunos; os caminhos de resistência e luta, e especialmente, a importância de trabalharmos com seriedade e respeito a temática do racismo.

A proposta pedagógica de construção do painel/livro "Expressões Racistas e Possíveis Substituições" apresentou a cada aluno uma expressão de cunho racista, que teve o desafio de realizar a pesquisa (em pelo menos 3 sites diferentes) sobre o sentido da expressão, o porquê de ser considerada racista; bem como buscar um outro termo para substituir o uso dessa expressão. Após a pesquisa, os alunos escreveram suas descobertas em folhas de papel A4 padronizadas e compartilharam oralmente para seus colegas de turma, numa roda de debates bastante enriquecedora. Inicialmente, essas páginas foram expostas num painel de expressões racistas e substituições; mas posteriormente, transformaram-se nas páginas do primeiro livro de autoria da turma. A partir deste trabalho já foi possível notar uma mudança significativa nas atitudes de alguns alunos, que até então praticavam bullying racial, assim como uma crescente consciência sobre o que é racismo e como combatê-lo. Muitos alunos ficaram surpresos ao perceberem que algumas expressões conhecidas por eles tinham conotação racista e manifestaram satisfação em aprender termos não racistas, contribuindo assim para o uso de uma comunicação mais adequada nas suas relações interpessoais, que podem impactar inclusive familiares, vizinhos e outros amigos. Se o primeiro semestre do ano letivo foi marcado com inúmeras atitudes de agressões verbais e físicas; apos este trabalho, especialmente, já não vivenciamos mais estes cenários. E isso só foi possível porque os alunos que antes carregavam sentimentos de exclusão foram valorizados e incluídos.