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Boas Práticas
FLAVIA DE OLIVEIRA RAMOS
Flávia de Oliveira Ramos, 44 anos, formada pela UFRRJ, em Licenciatura plena e Bacharelado em Educação Física em 2003, pós-graduada em Educação Física escolar e Nutricionista, desde 2023. Atua na Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro, desde 2003, como Professora de Educação Física no Ensino Fundamental (anos finais) e na Educação Infantil.
Suas estratégias e planejamentos para as aulas de Educação Física escolar, vão além das práticas motoras, já que desenvolve temas transversais e a multidisciplinaridade, de forma que traga variedade aos conteúdos e práticas . Paralelamente , a educação antirracista é pauta no dia a dia e faz a diferença no ambiente escolar. O objetivo é o desenvolvimento da consciência racial nos alunos, a fim de que consigam reconhecer e combater o racismo , tornar o ambiente escolar saudável , evitar a evasão e que sejam capazes serem agentes na construção de uma sociedade mais justa e equilibrada para todos.
CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR:Professor I - Educação física
Objetivo geral
Desenvolver através das aulas de educação física escolar práticas pedagógicas da cultura corporal de movimento que possibilitem que os alunos sejam capazes de aprender, desenvolver e ou aprimorar sua saúde e bem-estar; conhecer sobre a cultura corporal de movimento em qualquer espaço físico, respeitando suas individualidades e fases de desenvolvimento; e associando estes elementos aos aspectos sociais, históricos e culturais que deram origem à nossa sociedade, fomentando uma educação antirracista em conformidade com a lei 10.639/03 e a lei 11.645/08. Para que os alunos se reconheçam, saibam identificar e combater o racismo fazendo da escola um ambiente saudável, livre de hostilidade, evasão e que sejam capazes gerar com o aprendizado equidade.
Objetivo específico
Conhecer/ reconhecer a importância da mulher negra para a construção da sociedade mundial e como suas ações revolucionaram e continuam revolucionando o mundo .
.Com o desenvolvimento das minhas práticas em sala de aula, a educação antirracista é parte do nosso projeto político pedagógico há anos. Como estratégia didática inicial para este momento, apresentei para as turmas um texto que trazia a invisibilidade dada às mulheres negras na construção social e do conhecimento, onde os homens brancos , burgueses e europeus eram os principais atores de uma história única e linear. Partindo deste texto propus que os alunos pesquisassem as mulheres negras em várias vertentes ( esporte, na música, na educação, na literatura, na política, na ciência, etc) e seus feitos que constroem e revolucionam a sociedade.
Fizemos quiz, jogos de memória, lemos trechos de livros com protagonistas negras ( autoras e personagens - Olhos D’ Água, Elza Soares, Pequeno Manual Antirracista, Mulheres Brasileiras, Histórias da Preta, etc), assistimos filmes com protagonismo feminino negro ( A mulher Rei, Wakanda II, Felicidade por um fio, Estrelas além do tempo, etc) atividades físicas onde as meninas foram protagonistas ( escolher os times, organizar os materiais, começar a atividade, etc) . Desenvolvemos porfiólios com protagonismo feminino negro, Cartazes, murais, jogos cooperativos engrandecendo nossas aulas. O último momento a ser desenvolvido era o projeto que acontece todos os anos na nossa escola em comemoração ao dia da consciência negra. Neste ano com o tema : Mulheres negras, construção e revolução.
Os alunos dos 8° anos, ficaram responsáveis pelos trabalhos a serem expostos na feira cultural. Onde precisavam levar propostas que utilizassem materiais recicláveis, fossem interativas e educativas para que o aprendizado fosse significativo, dinâmico e divertido. Os alunos dos 9° anos, foram responsáveis pelas oficinas. Isso traria a responsabilidade de decorar a sala, fornecer elementos para que os colaboradores pudessem colocar em prática a oficina.
Os símbolos Adinkras identificaram as oficinas. Cada turma pesquisou o Adinkra que mais conversava com a oficina que eram responsáveis.
Tivemos como oficina :
SANKOFA - Grafismo Africano
NYANSAPO - Nós Ancestrais ( técnicas para cabelos)
AYA - O poder das ervas
OKODEE MMOWERE - Capoeira
DENKYEMFUNEFU - Hip Hop e Rap
HENE - Dançar é ancestral
No último momento do projeto, tivemos as apresentações culturais onde alunos e colaboradores mostraram seus talentos através da música, teatralização, jogral, poesia, discursos , samba de roda, maculelê e capoeira . Este ano tivemos a colaboração do Boteco na Rua , casa de samba da nossa região ( Campo Grande) que levou para nossa escola o grupo “O samba é das mulheres “, composto por mulheres negras ,. O repertório foi montado especialmente para o nosso projeto e trouxe nomes como o de Jovelina Pérola Negra, Dona Ivone Lara, Lecy Brandão , Sandra Sá , Beth Carvalho, Ludmila , entre outras fechando nosso projeto com samba no pé , alegria, ancestralidade e resistência.
GRESPAN, Márcia Regina.Educação Física no ensino Fundamental.Editora Papiro, ano; 2002
BARBOSA, Cláudio Luís de Alvarenga. Educação Física escolar da alienação á libertação. Editora Vozes, ano.; 2007
KUNZ, Elenor Transformação Didático-pedagógica. Editora Unijuí, ano; 2006
ALVES; Melo; Brasileiro ; 2019.
GONZALEZ, Lélia. Por um feminismo afro-latino-americano: ensaios, intervenções e diálogos . Editora Zahar, ano 2020
Guia Educação para as Relações Étnicos- Raciais - Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro, ano 2023
Registros
IMAGENS
Capoeira movimento ancestral 
Portfólio- Conceição Evaristo 
Cleópatra representatividade feminina Egito 
Painel Mulheres negras 
Escola lugar de acolhimento 
Alunos e protagonistas de seu aprendizado 
Mulheres Negras, construção e revolução! 
Produção de quadro - máscaras africanas 
Visita da gerência da 9ª Cre para prestigiar o projeto 
Entrega de certificado para nossa colaboradora 
Ancestralidade - Quadros desenvolvidos por nossos alunos 
Reproduzindo capas de livros 
PDFs
