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Boas Práticas
Educação das Relações Étnico-Raciais
Samba e Identidade: Valorizando a Cultura Negra em Vila Aliança
Informações
Relato
Resultados Observados
UNIDADE DE ENSINO
EM Ayrton Senna da Silva - 8ª CRE
Estrada do Taquaral 100 Quadra 3 - Bangu
Unidade não vocacionada
Educação Infantil

AUTOR

MARIANA DE ARAUJO CASTR

Sou Mariana de Araújo Castro, mulher preta e professora, filha de Dilma de Araújo, costureira autônoma, e de “Seu Délcio”, funcionário dos Parques e Jardins. Nasci e cresci em Senador Camará. Concluí o ensino médio no Instituto de Educação Sarah Kubitschek. Em 2009, me graduei em Pedagogia pelas Faculdades Integradas Campograndense. Desde 2013, sou professora no Municipio do Prefeitura do Rio. Atuei como professora articuladora entre 2016 e 2018 e retomei essa função em 2021 na Creche Sempre Vida Fazendo Coqueiros. Sou especialista em Neuroeducação pela Faculdade São Judas Tadeu e em Educação Especial pela UFRRJ. Hoje, sou professora articuladora em uma creche e regente na Escola Municipal Ayrton Senna da Silva, em Vila Aliança. Não me defino como uma professora antirracista, mas como uma professora que resiste. Minha luta diária é para que meninos e meninas negras tenham voz, espaço e se sintam representados e acolhidos em todos os ambientes, especialmente na escola.

CARGO/FUNÇÃO DO AUTOR:Professora de Educação Infantil

ANOS/GRUPAMENTOS ENVOLVIDOS
Pré II
OBJETIVOS
Este projeto visa valorizar a cultura negra na favela de Vila Aliança, destacando a importância do samba como elemento fundamental da identidade da comunidade. Por meio de atividades interativas e educativas, buscamos conectar as crianças com a história do samba, com as personalidades negras locais e com a importância do bairro na construção de uma cultura rica e resistente. O projeto também promoveu o protagonismo das infâncias e o fortalecimento do pertencimento cultural por meio da música, arte e história.
HABILIDADES
Educação Infantil - Educação Infantil - EXPLORAR MATERIAIS DIVERSOS COM SEU CORPO. BRINCAR COM GESTOS, MOVIMENTOS E SONS PRODUZIDOS PELO SEU PRÓPRIO CORPO, EXPLORANDO OS OBJETOS DO AMBIENTE.
Educação Infantil - Educação Infantil - Participar de momentos de interação com os diversos espaços da cidade. Relatar para seus amigos os seus saberes, impressões e sentimentos referentes ao lugar em que reside ou que conhece.
Educação Infantil - Educação Infantil - Reconhecer-se como sujeito pertencente ao lugar em que vive, conhecendo-o, preservando-o ou buscando possibilidades para que todos sejam acolhidos; Explorar os elementos da natureza, a fauna e a flora, percebendo-se com parte dela e promovendo uma relação mais sustentável entre o homem e a natureza.
PERÍODO DE REALIZAÇÃO
Abril/9/20 até atualmente
A primeira etapa do projeto envolveu a construção de uma representação artística do bairro de Vila Aliança, com ênfase nos comércios locais e nas áreas de importância para as crianças. Utilizando materiais recicláveis, as crianças criaram elementos como praças, casas, lojas, destacando os marcos importantes do bairro. Em seguida, as crianças deram "rostos" a essa representação. Com o objetivo de valorizar as figuras locais e promover representatividade, convidamos personalidades da comunidade para compartilhar suas experiências e vivências. Entre os convidados estiveram: Binho Cultura, Franklin, diretor da ONG Craques da Vida, e os ex-alunos e jogadores de futebol Marlon Santos e Andrey Santos. Em paralelo, realizamos uma exposição fotográfica com imagens dessas personalidades e líderes locais da Vila Aliança, além de uma exposição com fotografias das nossas crianças, para que se percebessem como protagonistas de sua história e de sua comunidade. A terceira etapa do projeto focou na inter-relação entre o samba e a identidade negra. Assim como o samba nasceu em espaços como os morros, a favela de Vila Aliança tem uma história marcada pela luta por direitos e resistência. Foi proposto que as crianças ouvissem sambas clássicos e contemporâneos, como a música "Não Deixe o Samba Morrer" como ponto de partida para uma atividade especial com as crianças e toda a comunidade escolar. Após ouvir a música, foi proposto um momento de expressão, no qual as crianças falaram sobre o que sentem ao ouvir o samba. Além da música interpretada por Alcione, as crianças tiveram a oportunidade de conhecer, por meio de painéis, vídeos e relatos, sambistas negros importantes da história. Em seguida as crianças foram levadas a perceber as diferenças entre os sambas ouvidos até então e o samba-enredo das escolas de samba. Conheceram as bandeiras das escolas do grupo especial do Rio de Janeiro, dialogamos sobre a simbologia por trás do pavilhão da escola como uma forma de identidade e união dentro da comunidade de samba. As crianças participaram de uma oficina de confecção de bandeiras. Por fim realizamos uma dramatização, na qual explicamos como o samba se desenvolveu nas comunidades negras, suas influências africanas e sua relação com as manifestações de resistência cultural nas favelas. A dramatização se encerrou convidando a todos a participar de uma roda de samba, onde cantaram e dançaram juntos, celebrando a continuidade da tradição do samba e da cultura negra na favela de Vila Aliança.
O projeto "Samba e Identidade: Valorizando a Cultura Negra em Vila Aliança" impactou positivamente os participantes e a comunidade, unindo arte, história e identidade para fortalecer a autoestima e o pertencimento, especialmente entre as crianças. A valorização da cultura local e das personalidades da comunidade permitiu às crianças reconhecer suas histórias e o legado cultural presente no cotidiano. Atividades como a criação de uma maquete do bairro, interação com figuras locais e imersão na história do samba ajudaram a destacar o samba como símbolo de resistência e luta. A confecção de bandeiras inspirada nas escolas de samba incentivou a compreensão de coletividade e união. A culminância do projeto, com dramatizações e uma roda de samba comunitária, reforçou a preservação da memória e das tradições culturais fundamentais para a identidade das favelas. Assim, o projeto celebrou a cultura negra e impulsionou a valorizar da história, promovendo transformação social e cultural.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Lei 10.639 de 9 de janeiro de 2003. D.O.U. de 10 de janeiro de 2003.

BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasília: MEC, 2004

BRASIL. Educação anti-racista: caminhos abertos pela Lei Federal nº. 10.639/03. Brasília: MEC/SECAD, 2005a

VARGAS, João H. Costa. A música e o mito das favelas cariocas. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2005.

Registros
IMAGENS
Vivências e experiências culturais
Não deixe o samba morrer
Oficina de bandeiras
A grande roda
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