Em uma escola pública, alguém de fora pode se surpreender ao ouvir alunas e alunos se declarando não negros, porque, aos olhos dos de fora, que não os conhecem, a maioria é negra. Ainda que seja (como no nosso caso), o Ensino Fundamental - Anos Finais é a fase em que muitos experienciam pela primeira vez o racismo, nas ruas ou mesmo entre colegas. É dificultoso a muitos entender o que acontece, por ainda estarem se entendendo, se percebendo na sociedade, e aprendendo a nomear o que muitas vezes é disfarçado de brincadeira.

As disciplinas de Língua Portuguesa e História se unem neste projeto por meio do encontro entre duas professoras que têm como um de seus principais assuntos de interesse o trabalho para uma educação antirracista, construída por meio de leituras que provoquem e promovam consciência social e racial. Isso é um compromisso e os trabalhos realizados com as turmas durante um ano comprovam essa união.

Em Língua Portuguesa, a construção de momentos de leitura em várias etapas: livros dispostos para a livre escolha por alunas e alunos; leitura de imagens, incluindo o reconhecimento das autoras e autores; de trechos; elaboração de habilidades como identificar a ideia principal do texto, sua finalidade e a organização de resumos sobre o texto; perguntas de provocação em sala de aula (exemplo: onde está o racismo que só quem é negro vê?; ou: se o racismo acabasse amanhã, o que você faria?); escrita de conselhos sobre corpo e identidade; relatos de experiência; discussão de casos; e criação de poemas e paráfrases.

Em História, os fatos sobre a formação do Brasil, desde o tráfico negreiro até os ecos na sociedade atual, bem como as reflexões sobre a contribuição de pessoas negras nas mais variadas áreas do conhecimento, propicia aos alunos o entendimento das realidades que vivemos. Sob esse olhar, pesquisas feitas pelos alunos e orientadas pela professora sobre personalidades negras; e sobre termos como 'representatividade', 'antirracismo', e 'ações antirracistas'.