O projeto teve início com a elaboração de caixas de recursos pela professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e pelas Agentes de Apoio à Educação Especial (AAEE). Os recursos foram elaborados para serem utilizados por estudantes público da Educação Especial durante as aulas em suas turmas regulares, o que despertou interesse de outros estudantes. Por isso, foi decidido realizar atividades que envolvessem todos os estudantes, de modo que eles passassem a compreender a importância de práticas inclusivas de ensino. No mês de março, foi realizada a primeira roda de conversa com todos os estudantes sobre a Síndrome de Down, e a leitura do livro "Meu Amigo Down". Os estudantes aderiram ao movimento "A lot of socks", utilizando meias diferentes no Dia da Conscientização sobre a Síndrome de Down. Nesse dia também foi apresentada a peça "Cadê Pedrinho?" que teve nosso aluno com Síndrome de Down como protagonista, e restante do elenco formado por estudantes atendidos na sala de recursos e professores. Para a Páscoa, a sala de recursos realizou a primeira reunião com responsáveis, e uma oficina de chocolates para confeccionarem alfajores e pirulitos de chocolate com a ajuda dos responsáveis. Em abril, foi realizada com os estudantes uma nova roda de conversa com a professora da sala de recursos e diretora adjunta sobre o Transtorno do Espectro do Autismo. Durante a roda de conversa, nossos estudantes compreenderam também a importância do direito ao atendimento preferencial às pessoas com deficiência. Após a roda de conversa foi exibido às turmas um vídeo onde nossos estudantes com TEA foram apresentados como heróis e heroínas. Os estudantes do 4º ao 6º Ano elaboraram um mural em homenagem aos estudantes com TEA no andar onde fica a sala de recursos. No Dia do Livro Infantil, foi elaborada uma nova atividade para a escola. Foi realizada pela professora do AEE e AAEEs uma apresentação com contação de história abordando a importância do respeito às diferenças e inclusão. A atividade teve como desdobramento a realização de uma atividade com estudantes do 1º ao 3º Ano, com a elaboração de textos coletivos, e confecção de livros de pano. A atividade foi realizada pela professora da sala de recursos, com a adaptação da proposta, para que todos os estudantes pudessem participar. Em agosto e setembro, a professora da sala de recursos e diretora adjunta realizaram novo ciclo de palestras sobre a inclusão, lecionando sobre a origem e importância dos jogos Paralímpicos para estudantes do 1º ao 6º Ano, e do PEJA. No mês de outubro foi realizado um passeio ao CCBB com estudantes da sala de recursos, responsáveis, e estudantes típicos colaboradores da sala. Em novembro, as aulas de História e Ciências estão sendo realizadas pela professora do AEE para as turmas de 5º e 6º Ano, em parceria com o projeto "Experimente Cultura." Os estudantes estão realizando visitas virtuais a museus, com mediação de curadores, historiadores e monitores dos espaços.

Os estudantes típicos se tornaram multiplicadores das práticas inclusivas na escola, respeitando as necessidades de nossos estudantes público da Educação Especial. Além disso, docentes e discentes hoje compreendem que a sala de recursos multifuncionais é um espaço aberto a todos onde podem buscar recursos e possibilidades de adaptação e adequação pedagógica para melhorar as estratégias de ensino-aprendizagem. Além disso, a divulgação constante de atividades desenvolvidas com estudantes na sala de recursos nas mídias sociais da escola, têm ampliado seu protagonismo, fazendo com que estudantes de diferentes anos e turmas, estabeleçam relações inclusivas, procurando tirar dúvidas para melhor acolher estudantes com deficiência. Na comemoração pelo Dia das Crianças, os crachás confeccionados pela sala de recursos facilitaram o respeito ao direito de prioridade dos estudantes com necessidades educacionais especiais. Com isso, estudantes típicos brilharam atuando como mediadores no evento.